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沈姍姍教授(Dr. Shen, San-San)

研究室          綜合教學大樓7樓713室

分機             73013

E-mail         sansan@mail.nd.nthu.edu.tw

最高學歷      英國倫敦大學國際比較教育博士

研究專長    比較教育、教育社會學、教育概論、教育社會學新興議題研究

期刊論文

 沈姍姍、王林浩 (2020)。比較教育理論分析框架的歷史演進及其啟示。清華大學教育研究期刊,41(3)。(CSSCI)
 沈姍姍(2013.12)。未來該如何規劃?教育的沉重使命-評《世界是平的與教育:對公平理想的承諾決定了美國的未來》一書。當代教育研究。本人為第一作者、通訊作者。
 沈姍姍(2013.10)。英國中等學校入學制度分析-兼論對臺灣十二年國教中學入學制度之啟示。教育資料集刊。本人為第一作者、通訊作者。
 沈姍姍(2010)。英國高等教育入學機制之探討:教育篩選意義、能力訴求與社會公平。教育資料集刊,48輯,139-168。
 沈姍姍(2009)。全球化發展與國際成就評量對教學影響之探討。教育研究月刊,182,130-145。
 沈姍姍(2008.3)。澳洲學校語文與識數能力改革方案之探討。教育資料集刊,37,75-96。
 沈姍姍(2003)。家長教育選擇權的發展與爭議。北縣教育,45,41-44。
 沈姍姍(2003)。教育機會均等理念與實務發展型態之探討-英美等國經驗。管理與教育研究學報,1,115-129。
 沈姍姍(1999)。新加坡的升學制度。教育研究資訊雙月刊,7(6)。
 沈姍姍(1999)。高等教育。載於國立教育資料館編印,中華民國教育年報。
 沈姍姍(1998)。教育改革趨向與影響因素分析—國際比較觀點。教育資料集刊,23,39-53。
 沈姍姍(1998)。新書評介:教師的謊言—歷史教學的省思。課程與教學季刊,1(4),127-132。
 沈姍姍(1998)。高等教育。載於國立教育資料館編印,中華民國教育年報。

研討會論文

 沈姍姍(2016.11)。「教育社會學已死?」英國教育社會學1993年以來的發展。2016年中國教育學教育社會學專業委員會學術研討會,雲南民族大學。本人為第一作者、通訊作者。
■ San San Shen(2015)Social justice in compulsory education system in Taiwan and China: A comparative study. Paper presented in XIII Annual International Conference of Bulgarian Comparative Education Society , 2015/6/10~ 2015/6/13, Sofia, Bulgaria.
 San-San Shen(2014.7). Two decades of Educational Expansion in Taiwan (1994-2014): Social Equity Concerned。XVIII International Sociological Association World Congress of Sociology Facing an unequal world: Challenge for global sociology,日本橫濱。本人為第一作者、通訊作者。
■ 沈姍姍(2013)。教育理念∕改革的選擇與代價-台灣廣開升學大門與路徑之案例。2013年10月22日發表於南京大學「教育改革的社會支援兩岸學術對話」。
 沈姍姍(2013.10)。教育理念∕改革的選擇與代價-台灣廣開升學大門與路徑之案例。教育改革的社會支援-兩岸學術對話。本人為第一作者、通訊作者。
 San-San Shen, Kuo-Shih Yang(2012.1). The entrance system of higher education institutions : abilities and equity concerned-A case study of Taiwan(R.O.C.)。未出版,波多黎各。
■ 沈姍姍(2011)。The limits and difficulties Taiwanese face in doing comparative education research-the peripheral perspective. 2011年5月3日發表於加拿大Montreal CIES.
 San-San Shen (2010). The changing requirements of university entrance in Taiwan- Is there a new paradigm emerging? 2010年12月3日發表於「亞洲教育論壇」,日本:大阪。The Second Asian Conference on Education December 2-5, 2010, The Ramada Osaka, Osaka, Japan。
 沈姍姍(2010)。The Changing Teachers’ Culture of China and Taiwan- curriculum reform and its influences, 2010年6月15日發表於WCCES年會,土耳其伊斯坦堡。
 沈姍姍(2010)。教育篩選機制的意義、能力訴求與社會公平性之探討-兼論我國大學多元入學機制。2010年5月1日發表於南華大學第八屆「意識、權力與教育—臺灣升學制度下國之貴族」研討會。
 沈姍姍(2008) 教育研究/教育社會學研究之反思-聚焦台灣情境。發表於2008年11月9日發表於廣西師範大學主辦之「2008年中國教育學教育社會學專業委員會學術研討會」。
 沈姍姍(2006)。貧窮與教育關係之檢視。發表於2006年10月21日發表於海南師範學院主辦之「2006年中國教育學教育社會學專業委員會學術研討會」。
 沈姍姍(2006)。教學與課程設計-大學初任教師的Know How & Why? 2006年9月12日發表於嘉義大學「提升新進教師與教學助理職前『教學本職學能』研習會」。
 沈姍姍(2004)。英國教師職前培育暨實習制度之變革與意義。發表於新竹師範學院教育論壇(2004.7.5)。
 沈姍姍(2002)。不斷尋求學科身份認同的比較教育。2002年12月14日發表於中華民國比較教育學會主辦「比較教育研究趨勢研討會」,台灣師大。
 沈姍姍(2002)。教育機會均等-歷時空變遷模式之探討。發表於中國教育學會教育社會學專業委員會第七屆學術年會。廣東師範學院。11月26-29日。
 沈姍姍(2000)。教育社會學方法論典範之探討。11月20日發表於南京師範大學之「教育社會學專業委員會2000年學術研討會」
 沈姍姍(2000)。教育基本法的社會學分析。2000年5月6日發表於市立師院「教育基本法與教育革新研討會」。
 沈姍姍(1999)。教育社會學學科發展與檢討。1999年6月12日發表於台灣師大教育系主辦之「教育科學:國際化或本土化?」國際學術研討會。
 沈姍姍(1999)。社會語言學與教育-結構之初探。1999年5月16日發表於中正大學教育學研究所舉辦之「第一屆教育社會學論壇」。
 沈姍姍(1998)。結構轉型後大學教育目的與功能之探討。1998年11月29日發表於中華民國比較教育學會主辦之「兩岸青年學者論壇—二十一世紀大學的管理與發展」學術研討會。
 沈姍姍(1998)。台灣教育改革的省思。1998年6月11日發表於師大,教育部主辦,中華民國全國教育會承辦之「中美教育學術研討會」。
 沈姍姍(1998)。我國綜合高中的他山之石—英國經驗之啟示。發表於師大教研中心主辦之「綜合高中國際學術研討會」,1998年5月19日。
 沈姍姍(1998)。國際課程改革趨勢探討。發表於日本課程學會暨國際教育學會主辦之第二屆「教育課程改革太平洋國際會議」,1998年2月7-8日。
 沈姍姍(1998)。高等教育量變之因素及影響之探討。發表於中國廈門大學主辦之「兩岸大學教育學術研討會」,1998年1月16-19日。
 沈姍姍(1998)。學校教育改革中教師的角色調整。發表於國立台北師院國民教育研究所於金門金城國中舉辦之現代教育論壇「學校教育改革的趨向與課題」研討會。
 沈姍姍(1998)。自「借取」與「依賴」觀點探討台灣教育發展的外來影響。發表於北京師大舉行之「第二屆亞洲比較教育年會」。

專書及專書論文

 沈姍姍(2016.6)。英國公辦民營學校變革之社會正義訴求與實際。教育機會均等(ISBN:9789860494129)。台北:國家教育研究院。
 沈姍姍主編(2010)。國際組織與教育。台北:高教出版社。
 沈姍姍(2005)。教育社會學導論。載於台灣教育社會學學會主編,教育社會學。高雄,復文。
 沈姍姍(2003)。教育社會學導論。載於張建成主編,教育社會學。台北:巨流。
 楊思偉、沈姍姍合著(2003)。比較教育。台北:心理出版社。
 沈姍姍(2002)。國際比較教育學。台北:正中。
 沈姍姍(2000)。台灣地區的教育優先區計畫。載於張建成主編,多元文化教育,台北:師大書苑。
 沈姍姍(1998)。教育專業。載於陳奎熹主編,現代教育社會學,台北:師大書苑。
 沈姍姍(1998)。教育與經濟。載於陳奎熹主編,現代教育社會學,台北:師大書苑。

專題研究

 沈姍姍(2017-2018)。「澳洲」教育卓越與各國「卓越的教育政策」之比較暨我國之檢討與改進(共同主持人),計畫編號:106-2410-H-194 -076,執行期限:2017/08/01 - 2018/07/31。
 沈姍姍(2015-2018)。教育制度中的社會正義與適性發展之比較研究--澳洲教育制度中實現社會正義與適性發展與各國幼兒教育之比較暨我國幼兒教育之檢討與改進(共同主持人),計畫編號:104-2410-H-194 -080 -MY2;執行期限:2015/08/01 - 2018/01/31。
 沈姍姍(2010-2012)。考試/篩選機制對教育供應與社會公平之影響—英美與台灣之比較研究(II-III)。行政院國家科學委員會專題研究。
 沈姍姍(2009)。考試/篩選機制對教育供應與社會公平之影響-英美與台灣之比較研究(I)。行政院國家科學委員會專題研究計畫(NSC98-2410-H-134-001)。
 沈姍姍(2009)。國立大學整併政策之分析。教育部專案任協同主持人,2009.7-12。
 沈姍姍(2006)。社會底層階級子女的學校生活與家庭生活研究:貧窮與社會排斥之影響。 行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC 95-2413-H-134-010)。
 沈姍姍(2005)。提升師範/教育大學學術期刊水準之研究。教育部專業(2005. 12 -2006 .3)。協同主持人。
 沈姍姍(2004)。經濟資本、文化資本與社會資本交互作用之研究-國小學生家庭環境、學校生活與教育成就之關係,國科會研究專案,計畫編號:NSC 93-2413-H-134-002。
 沈姍姍(2001)。國小審定本教科書評鑑報告(第九、十冊)。中華民國課程與教學學會專題研究,任副總召集人。
 沈姍姍(2000)。新加坡升學競爭問題研究。國科會研究專案(NSC87-2418-H-003-S14)。
 沈姍姍(2000)。國小審定本教科書評鑑報告(第七、八冊)。中華民國課程與教學學會專題研究,任副總召集人。
 沈姍姍(1999)。國小審定本教科書評鑑報告(第五、六冊)。中華民國課程與教學學會專題研究,任副總召集人,民88年6月。
 沈姍姍(1999)。高級職業學校一般科目教科用書審查標準之研究。擔任主持人,國立編譯館委託課程與教學學會研究專案。
 沈姍姍(1999)。綜合高中實驗課程之評估報告。教育部委託工業科技教育系研究專案,任研究員,與李隆盛、侯世光、張碧娟、蕭錫錡共同研究。
 沈姍姍(1998)。國小審定本教科書評鑑報告(第三、四冊)。中華民國課程與教學學會專題研究,任副總召集人,民87年6月。

學會及期刊編輯

 中華民國比較教育學會常務理事
 臺灣教育社會學學會常務理事
 臺灣教育社會學研究總編輯
 比較教育半年刊編輯委員