陳美如　教授

教師詳細資料

陳美如 ﹝ Dr. Mei-Ju Chen﹞ 教授

國立台灣師範大學教育研究所博士（主修課程與教學）

研究專長:

課程評鑑理論與實務

多元文化教育

課程與教學

研究室	716
電話	03-5213132 轉3018/3048
傳真	(03)5252206
E-mail	meiju@mail.nhcue.edu.tw
個人網站
授課領域	課程發展與設計教學實務專題研究新興課程領域專題研究

研究專案：

專案研究（申請、執行及三年內之專案研究）

陳美如（2012-2014）。探尋一段台灣的課程發展史—板橋模式的口述歷史研究。主持人。101.8-103.7。國科會101-102年度研究計畫101-2410-H-134-037-MY2。

陳美如(2011)。地方與學校課程教學協作建構與實踐之研究。教育研究院專案計畫。子計畫主持人。

陳美如(2010)。中小學課程推動之研究。教育研究院專案計畫。子計畫主持人。

陳美如（2010）文化與科學學習的理解與對話：小學階段跨國際學習指標建構、實踐與評鑑之研究(2/2)。主持人。99.8-100.7。國科會99年度研究計畫。

陳美如（2009）文化與科學學習的理解與對話：小學階段跨國際學習指標建構、實踐與評鑑之研究(1/2)。主持人。98.8-99.7。國科會98年度研究計畫。

陳美如（2008）以關懷為起點的原住民科學教育過程：從理解到建構（2/2）。主持人。97.8-98.7。國科會97年度研究計畫。
陳美如（2007）以關懷為起點的原住民教育過程：從理解到建構（1/2）。主持人。96.8-97.7。國科會96年度研究計畫。

陳美如（2006）兒童眼中的課程：以自然與生活科技之課程理解為例（2/2）。主持人。94.8-95.7。國科會95年度研究計畫。

陳美如（2005）兒童眼中的課程：以自然與生活科技之課程理解為例（1/2）。主持人。94.8-95.7。國科會94年度研究計畫。

陳美如（2004）藝術體驗教學途徑建構及其相關能力發展之研究（2/2）。主持人。93.8.1-94.7.31。國科會93年度研究計畫。

陳美如（2004）生活課程教學型態建構及其相關能力發展之研究--以學校本位課程評鑑永續生活課程發展（3/3）。共同主持人。93.8.1-94.7.31。國科會93年度研究計畫。

陳美如（2004）。放學後的生活—國小學童課後學習質量之研究（1/4）（進行中）。計畫主持人。93.1.1-93.12.31。國立教育研究院籌備處專題研究計畫。

陳美如（2004）。課程評鑑模式與規準發展及其試用之研究—地方層級（2/2）。（研究人員，地方層級計畫主持人）。教育部委託整合型研究。

陳美如（2003）藝術體驗教學途徑建構及其相關能力發展之研究（1/2）。主持人。92.8.1-93.7.31。國科會92年度研究計畫。

陳美如（2003）生活課程教學型態建構及其相關能力發展之研究--以學校本位課程評鑑永續生活課程發展（2/3）。共同主持人。92.8.1-93.7.31。國科會92年度研究計畫。

陳美如（2003）。她從評鑑中走來—從教師的存在再思課程評鑑（已完成）。計畫主持人。92.1.1-92.12.31。國立教育研究院籌備處專題研究計畫。

陳美如（2003）。課程評鑑模式與規準發展及其試用之研究—地方層級（1/2）。（研究人員，地方層級計畫主持人）。教育部委託整合型研究。

陳美如（2002）生活課程教學型態建構及其相關能力發展之研究--以學校本位課程評鑑永續生活課程發展（1/3）。共同主持人。91.1.1-91.12.31。行政院國家科學委員會與教育部合作目標導向整合研

究。

陳美如（2002）多元文化課程的光與影-我與三位布農教師的對談。（已完成）。計畫主持人。91.1.1-92.12.31。教育部台灣省國民學校教師研習會。

陳美如（2001）多元文化學校知識轉化與更新之研究-一個合作行動研究的實例，國科會90年度研究計畫，NCS90-2413-H-081B-003。（已完成）計畫主持人。90.8.1-91.7.31。行政院國家科學委員會。

陳美如（2001）學校本位課程評鑑之研究-從單一學校到校際間評鑑模式的建立，國科會90年度研究計畫，NCS90-2413-H-081B-004。（已完成）計畫主持人。90.8.1-91.7.31。行政院國家科學委員會。

陳美如（2000）學校本位課程評鑑之研究，國科會89年度研究計畫，NCS 89-2413-H-081B-003。（已完成），計畫主持人。89.8.1.-90.7.31。行政院國家科學委員會。

陳美如（2000）國民中學學校本位評鑑評鑑指標建構之研究—以柑園國中為例。（已完成），共同主持人，88.9.1-89-6.30。台北縣教育局專案研究。

陳美如（2000）參加國科會「東亞語文政策國際比較」專案研究。

陳美如（2000）參加教育部台灣省國民學校教師研習會「學校本位課程發展」整合型專案研究（已完成）。研究人員。

陳美如（1998）國民小學實施英語教學之研究--以台北縣實施現況之調查為例。台北縣教育局專案研究。（已完成）共同主持人。

研究著作
一、期刊論文
姓名	出版日期	題目	期刊名稱	起迄頁數
陳美如郭昭佑	101	後標準化:看待課程評鑑的另類途徑	課程與教學季刊TSSCI名單	付梓中
陳美如莊慧如	101.3	朝向一個創造「共好」的課程推展體系探究:機制建立與人才培育取向	課程研究，7(1)	1-32
陳美如郭昭佑	100.12	後標準化(post-standardization)對學術評比的啟示	台灣教育評論月刊，1(2)	19-20
陳美如	100秋	教專評鑑風景：我與教師們的對話、理解與意義觀看	應用心理研究，51期	171-226
陳美如	100.10	融入原住民文化的科學課程發展：一所原住民小學的試驗	台灣原住民族研究季刊，4(3)	1-38
陳美如李思範	100.6	姊妹校交流的困境與突破	師友，529	13-17
陳美如郭昭佑	100.7	中小學國際教育指標建構之研究:科學與文化取向	教育研究月刊，207	93-99
陳美如	100.3	你甘願當一位只用電子書上課的老師嗎?	師友	41-44
陳美如	99.12	多元文化取向的職前教師培育—— 從大學課堂到部落教學實踐的學習成長	教育資料與研究，97	63-82
陳美如張美玉郭昭佑	99.7	兒童眼中的自然與生活科技學習領域：與兒童對話後的理解	教育研究月刊，195	107-120
陳美如	99.3	美學取向的課程與教學	教育研究月刊，191期	111-115
陳美如	99.1	面對國際教育：學生學習、文化與科學課程及教師專業的思考	教育研究月刊，189期	107-117
陳美如	98.12	理財教育：一所英國小學經驗	教育研究月刊 188期	141-143
陳美如	98.9	知識社會學	教育研究月刊 182期	112-114
陳美如	98.6	教師書寫，從我的經驗談起	教育研究月刊 182期	124-129
陳美如	98.3	看見教師的教學故事	教育研究月刊 179期	112-115
陳美如	97.12	傾聽孩子的聲音：理想中的學校與課程	教育研究月刊 176期	98-110
陳美如	97.11	差異教學	教育研究月刊 175期	136-139
陳美如	97.7	賦權增能教育探析	教育研究月刊 171期	115-117
陳美如	97.5	兒童眼中的學校	教育研究月刊 169期	98-108
陳美如	97.3	看見兒童、理解兒童、體驗兒童，在關係中	教育研究月刊 167期	120-123
陳美如	96.11	兒童與課程	教育研究月刊 163期	137-141
郭昭佑陳美如	96.5	評鑑學家的系譜—一趟探尋《評鑑根源》之旅	當代教育研究,15(1) TSSCI正式名單（書評）	181-191
陳美如陳錫祿	96.1	透過藝術體驗教學建構學生生活能力內涵之研究：在國小生活課程之教學實驗	課程與教學季刊第10 卷第1期出版TSSCI正式名單	131-152
陳美如	96春	她，從評鑑走來：從教師的『存』『在』再思課程評鑑	應用心理研究第33期	199-230
陳美如	95.12	以關懷學生為起點的牽引過程：我在偏遠地區國中的看見	教育研究月刊 152期	118-127
陳美如	95.3	教師與課程	教育研究月刊 143期	112-115
陳美如	95.11	地方層級課程改革評鑑指標系統建構之研究	教育政策論壇第九卷第四期TSSCI名單	181-204
陳美如	95.11	再看「課程發展」	教育研究月刊151期	128-132
陳美如	95.9	教師的課程理解探究	國立台北教育大學學報第19卷第2期	55-82
陳美如郭昭佑	94.12	學校參與課程評鑑之研究—從工作坊展開的學習歷程	當代教育研究，13卷4期 TSSCI名單	65-94
陳美如	94.11	藝術體驗教學	教育研究月刊，139期	129-131
陳美如	94.10	課程發展已逝？--課程發展與課程理解關係探究	課程與教學季刊，8卷4期 TSSCI名單	165-177
陳美如	94.10	課後教育的理解與思考	研習資訊，22卷5期	22-27
陳美如	94.7	從文本的概念看課程	教育研究月刊，135期	127-133
陳美如	94.3	看見課程評鑑中的人:校長教師與專家的角色與期待	國立台北施學院學報，18卷第一期	125-150
郭昭佑、陳美如、洪若烈	94.3	建構生活課程發展評鑑指標—精釋研究法在指標建構上的應用	教育與心理研究，第28卷第1期 TSSCI正式名單	1-20
陳美如	93.10	教師專業的展現與深化：教師課程領導的為何如何與限制	教育研究月刊126期	19-32
陳美如	93.7	生活課程：問題、借鏡與圖像初探	教育研究月刊，123期	131-135
陳美如	93.3	德國實用學校的學生評量	教育研究月刊，119期
陳美如	93.1	側寫一位教師與異文化的相遇：從理解、行動到發現	教育研究月刊，117期	22-33
陳美如	92.10	德國課程改革評鑑	教育研究月刊，115期
陳美如郭昭佑	92.10	課程評鑑者角色之研究—併論內外部課程評鑑功能最大化途徑	南師學報，第37卷第二期	129-148
郭昭佑陳美如	92.3	學校本位課程評鑑概念與基礎研究	國立台北師範學院學報，16（1）	1-28
陳美如	92.2	評鑑猶如一趟永無止境的旅程—教師面對課程評鑑的思考	教師天地，122期	61-65
陳美如郭昭佑	91.12	英美兩地學校本位課程評鑑方案比較研究	教育學刊，第十九期 TSSCI名單	235-257
陳美如郭昭佑	91.6	邁向21世紀的課程評鑑與教師發展	ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION & DEVELOPMENT,5(1)	105-127
陳美如	91	台灣課程評鑑的回顧與展望	教育學刊，18期 TSSCI名單	87-112
陳美如郭昭佑	91	賦權增能評鑑的理論探究：對課程評鑑的啟示	暨大學報，6(1)	61-94
陳美如	91	當教師遇見課程評鑑：轉變與成長 NSC89-2413-H-081B-003-	師大學報，47(1) TSSCI名單	17-38
陳美如	91.3	「教師即課程評鑑者」之實踐性探究：合作評鑑過程的分析 NSC89-2413-H-081B-003-	教育研究集刊，48(1) TSSCI正式名單	185-230
陳美如郭昭佑	91.8	學校本位課程評鑑之實徵性研究：楊明經驗 NSC89-2413-H-081B-003-	教育與心理研究，第25期 TSSCI正式名單	307-340
陳美如郭昭佑	91.4	課程評鑑典範的轉移	教育研究月刊，96期	95-106
陳美如	91.3	差異多元的開展—多元文化課程認識論基礎	教育資料與研究，45期	66-73
陳美如	90.12	促發課程改革的永續機制：「教師即課程評鑑者」的理論探究	政大學報，83期 TSSCI名單 91年停刊	53-90
陳美如郭昭佑	90.10	學校本位課程評鑑指標建構之研究 NSC89-2413-H-081B-003-	師大學報（教育類）46(2) TSSCI正式名單	193-211
陳美如	90.10	教師作為課程評鑑者--從理念到實踐	課程與教學季刊，四卷四期	93-112
陳美如	90.8	合作探究教學觀察：多元文化觀點	教育研究資訊，九卷四期	43-65
陳美如	90.9	多元文化課程在九年一貫課程改革中的省思與作為	教育學刊，17期 TSSCI名單	233-253
陳美如郭昭佑	90.8	教師如何從事課程評鑑：從賦權增能評鑑理念談起	教育研究月刊，88期	83-93
陳美如	90.2	從聲音歷史揭露多元文化課程的本質與實踐	中等教育，52(1)	150-163
陳美如	90.1	多元文化課程的現在與未來：一個學校的觀察	國家科學委員會研究彙刊：人文與社會科學，11（1） TSSCI名單（第一次公布）於90年停刊	66-80
陳美如	90	語文領域課程統整：從文學作品出發	九年一貫語文領域教學示例，台灣省國民學校教師研習會主編
陳美如	89.7	從多元文化教育論臺灣原住民語言教育的實踐	師大教育研究集刊，45 TSSCI名單	115-140
陳美如	89.12	從社會正義談多元文化課程的實踐	國民教育，41（2）	62-69
陳美如	89.7	多元文化課程研究檢視與分析1986-1998	國教學報，12	39-90

二、研討會論文
姓名	日期	題目	發表處	頁數
Mei-Ju Chen Chao-Yu Guo	101.7	The inquiry for curriculum awareness and life in classroom of children	“Building a Community of Researchers: Children at the Heart of Research” Pacific Early Childhood Education Research Association 13th Annual Conference 20th July – 22nd July 2012, SINGAPORE
Mei-Ju Chen Chao-Yu Kau	100.8	Curriculum Understanding of Children: as the Field of Science and Technology Learning for Example	Evidence based practice in early childhood care and education—promoting professionalism in the field Japan,KOBE
Mei-Ju Chen Chao-Yu Kau Mei-Yu Chan	99.6.12-16	Do they really get it? A study on how Taiwan elementary school students understand the science curriculum	Bordering, Re-bordering and New Possibilities in Education and Society (Istanbul, Turkey)
Mei-Ju Chen Chao-Yu Kau	100/8	Curriculum Understanding of Children: as the Field of Science and Technology Learning for Example	Evidence based practice in early childhood care and education—promoting professionalism in the field Japan,KOBE
Mei-Ju Chen	98.6.11-16	Comprehension of Elementary School’s Science Curriculum: Perspective of Taiwanese Children	The practical: an east-weat curriculum dialogue: an international conference on “the practical” curriculum,Beigei.
陳美如郭昭佑	97.11	落實地方層級在課程改革中的角色 —縣市政府自我評鑑的試辦經驗	華人社會的課程與教學改進學術研討會
陳美如	96.11.4-9	教師課程理解的實踐性探究 -台灣課程改革脈絡中四位教師的專業成長經驗	福建師範大學—兩岸三地基礎教育與教師教育學術研討會
Mei-Ju Chen	96.5.28-30	A study of constructing students’ life abilities through art experience learning in an elementary school	Redesigning Pedagogy:Culture,Knowledge, & understanding IN SINGAPORE,NANYAGN TECHNOLOGICAL UNIVERSITY,NATIONAAL INSTITUTE EDUCATION
Mei-Ju Chen	95.0726- 0729	Teachers and curriculum: the comprehension from the cooperation with a school	Pacific Early Childhood Education Research Association 7th conference in Korea
陳美如	95.6.10	以關懷學生為起點的教育牽引過程：我在偏遠地區國中的看見	國立台灣師範大學—偏遠國中教育問題與相關政策檢討研討會	71-82
Mei-Ju Chen, Chao-Yu Kau	95.1	The experimental study of the curriculum evaluation in Taiwan: Teachers as curriculum evaluators	4th Annual Hawaii International Conference on Education
陳美如	94.12	人我關係：以對話開啟課程評鑑的可能	國立台北師範學院中華民國課程與教材學會主辦「後現代的課程評鑑學術研討會」
Mei-Ju Chen, Cloo-Chen	94.4	A Study to Construct Teaching Modules for Art Experiences and Related Abilities in the Life Curriculum	The annual convention of American Educational Research Association (AERA，加拿大蒙特婁)
Mei-Ju Chen	94.4	Cooperative action research on school-based curriculum evaluation: Taiwan’s experiences	The annual convention of American Educational Research Association (AERA，加拿大蒙特婁)
Mei-Ju Chen	93.0716-0719	Teacher and Researcher’s Cooperative Action Research on Curriculum Evaluation --Starting from the Indicator Construction in Evaluation Development of Life Curriculum	Pacific Early Childhood Education Research Association 5th conference in University of Melbourne Australia
陳美如	93.0723-0725	回歸自主、自知與自律—地方層級課程改革評鑑的可能走向	第六屆「兩岸三地課程理論研討會」課程改革的再概念化	196-205
陳美如	91.12.13-14	生活課程及其相關學科課程發展與評鑑之國際比較研究—以台灣與德國為例	教育研究與實務的對話：回顧與展望國際學術研討會	會議手冊論文摘要 20頁
陳美如	91.10.3-4	多元文化課程的光與影：三位任教於布農部落教師的體驗	國立屏東師範學院主辦「原住民教育學術研討會」	論文集
陳美如	90.12.13-15	促發課程改革的永續機制：「教師即課程評鑑者」的理論探究	「知識經濟與教育發展」國際學術研討會	單本
陳美如	90.12.6-7	多元文化課程理論探究：知識社會學的省察再論多元文化學校知識	國立花蓮師範學院主辦「九年一貫課程與多元文化教育學術研討會」NSC90-2413-H-081B-004-	論文集
陳美如	90.11.13-14	學校本位課程評鑑之研究--臺灣經驗	「新世紀亞洲教育的願景」學術研討會	單本
陳美如	90.11.1-2	當教師遇見課程評鑑：課程評鑑前後的轉變與成長	淡江大學舉辦「新世紀課程改革與教學創新」國際學術研討會	單本
陳美如	90.5	臺灣多元文化課程的回顧與展望：課程發展與教師角色的探究	香港中文大學教育學院主辦「攜手更生校園國際學術研討會」	單本
陳美如郭昭佑	90.5	課程評鑑指標建構之研究：學校本位的觀點	課程與教學學會舉辦「課程改革的反省與前瞻」	合輯
陳美如	89.12	多元文化社會如何可能？課程改革之後的省思與作為	國立台北師範學院主辦「新世紀的前瞻與展望—師資培育與課程改革研討會」	單本
陳美如	89.6	多元文化的互動與詮釋：一個多族群學校四年級的觀察	花蓮師院主辦「多元文化課程與教學」學術研討會	合輯

三、專著

陳美如與郭昭佑（2012），十二年國教啟動後國中課程與教學的想像與思考。載於黃政傑主編，十二年國教:改革、問題與期許(頁169-178)。台北：五南。

陳美如與郭昭佑（付梓中），當強制性的入學測驗不再—國中教育教與學的解放。載於黃政傑主編，課程與教學年度專書十二年國教:課程與教學。台北：五南。

陳美如（2009），臺灣語言教育政策的回顧與展望(二版)。高雄：復文。

陳美如與郭昭佑（2008），縣市政府自我評鑑的試辦經驗：落實地方層級在課程改革中的角色。載於黃政傑主編，課程評鑑：理念、研究與應用(頁333-358)。台北：五南

陳美如（2007），課程理解：教師取向之研究。台北：五南。

陳美如與郭昭佑（2006），學校本位課程評鑑：理念與實踐（簡體）。北京：九州出版社。

陳美如與郭昭佑（2003），學校本位課程評鑑：理念與實踐。台北：五南。

陳美如（2000），多元文化課程理念與實踐。台北：師大書苑。

陳美如（1997），臺灣語言教育政策的回顧與展望。高雄：復文。

四、得獎著作論文

陳美如	84.5	多元文化教育中語言之對話與詮釋	台灣省第一屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）甲等	論文
陳美如	85.5	學校本位的教學視導—從學習組織的觀點談起	台灣省第二屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）佳作	單本
陳美如	85.6	台灣地區語言教育政策之研究	國立台灣師範大學台灣人文研究獎研究生組第二名	論文
陳美如	86.5	雙語教育理論與教學初探	台灣省第三屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）佳作	單本
陳美如	88.6	台灣語言教育政策的回顧與展望	台灣省第五屆獎勵教育人員研究著作（著作類）甲等	專書
陳美如	88.6	多元文化的知識革命與教師重構—從潛在課程談起	台灣省第五屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）優等	單本
陳美如	89.8	多元文化課程的理念與實際之研究—一個學校四年級的觀察	國科會八十八年度研究獎助	單本

國立清華大學教育與學習科技學系