張美玉　教授

張美玉 教授 ﹝ Dr. Mei-Yu Chang﹞

學歷:

美國雪城大學教學設計發展與評量哲學博士

研究專長:

教學設計與評鑑

中小學科學教育與學習

多元評量

歷程檔案評量

教科書編輯

教學技巧與策略

教育實習

研究室	703
電話	03-5213132 轉3039
傳真	(03)5252206
E-mail	mmchang@mail.nhcue.edu.tw
個人網站
授課領域	多元評量歷程檔案評量教學評量專題研究教育研究法教學原理教學設計與評鑑課程設計與評鑑教科書編輯與選用教學教巧與策略國民小學教學實習

研究專案

一、國科會

1.	張美玉 ﹝2008/4/1至2009/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查(4/4)乙。97-2522-S-003-001-，國科會，共同主持。
2.	張美玉 ﹝2008/4/1 至 2009/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(4/4)甲。97-MOE-S-003-001-，國科會，共同主持人。
3.	張美玉 ﹝2007/4/1 至 2008/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(3/4)乙。96-2522-S-003-003-，國科會，共同主持人。
4.	張美玉 ﹝2007/4/1 至 2008/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(3/4)甲。96-MOE-S-003-003-，國科會，共同主持人。
5.	張美玉 ﹝2006/8/1 至 2007/7/31﹞。兒童眼中的課程：以小學階段自然與生活科技之課程理解為例(II)。96-MOE-S-003-003-，國科會，共同主持人。
6.	張美玉 ﹝2006/8/1 至 2007/7/31﹞。國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究－子計畫二：國小實習輔導教師自然與生活科技輔導知能與實習教師自然與生活科技教學知能專業發展之研究(3/3)。95-2522-S-134-003-，國科會，主持人。
7.	張美玉 ﹝2006/4/1 至 2007/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(2/4)乙。95-2522-S-003-003-，國科會，共同主持人。
8.	張美玉 ﹝2006/4/1 至 2007/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(2/4)甲。95-MOE-S-003-003-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
9.	張美玉 ﹝2005/12/1 至 2007/7/31﹞。國小自然與生活科技領域網路虛擬實驗室之建置與研究－國小自然與生活科技領域網路虛擬實驗室之建置與研究。94-2524-S-134-002-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
10.	張美玉 ﹝2005/8/1 至 2006/12/31﹞。兒童眼中的課程：以小學階段自然與生活科技之課程理解為例(I)。94-2511-S-134-002-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
11.	張美玉 ﹝2005/8/1 至 2006/10/31﹞。國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究－子計畫二：國小實習輔導教師自然與生活科技輔導知能與實習教師自然與生活科技教學知能專業發展之研究(2/3)。94-2522-S-134-003-，行政院國家科學委員會，主持人。
12.	張美玉 ﹝2005/4/1 至 2006/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(1/4)。94-2522-S-003-003-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
13.	張美玉 ﹝2004/8/1 至 2005/10/31﹞。國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究－子計畫二：國小實習輔導教師自然與生活科技輔導知能與實習教師自然與生活科技教學知能專業發展之研究(1/3)。93-2522-S-134-003-，行政院國家科學委員會，主持人。
14.	張美玉 ﹝2004/1/1 至 2005/7/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(4/4)A。93-2511-S-003-001-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
15.	張美玉 ﹝2004/1/1 至 2005/7/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(4/4)B。93-MOE-S-003-032-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
16.	張美玉 ﹝2003/12/1 至 2005/10/31﹞。自然與生活科技領域「溫度與熱量」概念在智慧型多媒體內容管理系統之應用－教學內容、策略、與評量。92-2524-S-134-008-，行政院國家科學委員會，主持人。
17.	張美玉 ﹝2003/12/1 至 2005/7/31﹞。自然與生活科技領域「溫度與熱量」概念在智慧型多媒體內容管理系統之應用－總計畫。92-2524-S-134-006-，行政院國家科學委員會，主持人。
18.	張美玉 ﹝2003/8/1 至 2004/10/31﹞。從問題解決過程探究國小兒童的學習策略與概念學習：生物/化學相關概念(I)。92-2511-S-134-003-，行政院國家科學委員會，主持人。
19.	張美玉 ﹝2003/5/1 至 2004/10/31﹞。自然與生活科技思考智能能力指標詮釋研究—第四階段。92-2522-S-134-003-，行政院國家科學委員會，主持人。
20.	張美玉 ﹝2003/1/1 至 2003/12/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(3/4)A。92-MOE-S-003-005-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
21.	張美玉 ﹝2003/1/1 至 2003/12/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(3/4)B。92-2511-S-003-016-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
22.	張美玉 ﹝2002/8/1 至 2003/10/31﹞。國小學童自然科概念改變機制之研究(2/2)－子計畫一：溫度相關概念(2/2)。91-2511-S-134-006-，行政院國家科學委員會，主持人。
23.	張美玉 ﹝2002/8/1 至 2003/10/31﹞。國小學童自然科概念改變機制之研究(2/2)－總計畫(2/2)。91-2511-S-134-005-，行政院國家科學委員會，主持人。
24.	張美玉 ﹝2002/1/1 至 2003/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003A(2/4)。91-2511-S-003-043-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
25.	張美玉 ﹝2002/1/1 至 2003/3/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003B(2/4)。91-MOE-S-003-002-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
26.	張美玉 ﹝2001/8/1 至 2002/10/31﹞。國小學童自然科概念改變機制之研究(1/2)－子計畫一：溫度相關概念(1/2)。90-2511-S-134-007-，行政院國家科學委員會，主持人。
27.	張美玉 ﹝2001/8/1 至 2002/10/31﹞。國小學童自然科概念改變機制之研究(1/2)－總計畫(1/2)。90-2511-S-134-006-，行政院國家科學委員會，主持人。
28.	張美玉 ﹝2001/1/1 至 2001/12/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(1/4)A。90-2511-S-003-035-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
29.	張美玉 ﹝2001/1/1 至 2001/12/31﹞。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(1/4)B。90-MOE-S-003-001-，行政院國家科學委員會，共同主持人。
30.	張美玉 ﹝2000/8/1 至 2001/10/31﹞。國小學童自然科概念改變之教學研究(III)－子計畫一：溫度(2/2)。89-2511-S-134-016-，行政院國家科學委員會，主持人。
31.	張美玉 ﹝2000/8/1 至 2001/10/31﹞。國小學童自然科概念改變教學研究(III)－總計畫(2/2)。(89-2511-S-134-015-，行政院國家科學委員會，主持人。)
二、其他機構補助申請
1.	張美玉 ﹝2004/08/01 至 2005/07/31﹞。九年一貫課程國小兒童問題解決能力之教學與學習評量之研究(II)。教育部，計畫主持人。
2.	張美玉 ﹝2003/08/01 至 2004/07/31﹞。九年一貫國小兒童問題解決能力之教學與學習評量之研究。教育部，計畫主持人。

研究著作

一、期刊論文

1.	張美玉（2007）。建構取向的教學與評量，教育研究月刊，157，五月號，頁 68 ~ 82 。Wernhuar Tarng, Mei-Yu Chang, Lein-Kui Lai, Shian-Shyong Tseng, Jui-Feng Weng (2007)　A Study of Adaptive Web-Based Learnung for the Scientific Concepts of Water Cycle in Primary Schools, Journal of Advanced Technology for Learning, 4 (2)。2007. ( EI ) (NSC 92-2524-S-134-006 ) Website: http://www.actapress.com/Content_of_Journal.aspx?journalID=97#pages　　Issued time : June, 2007
2.	張美玉、羅珮華（2005）。TIMSS 2003 臺灣國小四年級學生的科學成就及其相關因素之探討，科學教育，第 284 期，頁 36 ~ 59 。
3.	張美玉（2003）。歷程檔案評量在概念學習的應用，教師天地，122 (2)
4.	張美玉（2003）。新課程與新評量，翰林文教雜誌，28 (5)
5.	張美玉（2001）。兒童進行觀察與實驗的評量策略。翰林文教雜誌，18 (3)
6.	張美玉（2001）。小發現大啟示。翰林文教雜誌，22 (9)
7.	張美玉（2001）。從多元智能的觀點談學生學習歷程檔案在教學評量上的應用。教育研究資訊雙月刊，9（1），32-54。
8.	張美玉、羅美惠（2000）。國小實習教師歷程檔案評量工具發展之研究。科學教育學刊，8（3），255-249。（NSC 89-2511-S-134-005）
9.	張美玉（2000）。歷程檔案評量的理念與實施。科學教育月刊，231，58-64。（NSC88-2511-S-134-006）
10.	張美玉、吳玉明（1999）。不同學習型態學生學習表現的探討－解釋推理及問題解決能力。科學教育學刊，7（3），255-280。（NSC88-2511-S-134-006）
11.	張美玉（1998）。建構取向的科學教室內師生互動實例。科學教育學刊，6（2），149-168。（NSC85-2511-S-134-004）

二、研討會論文

1.	Chang, Mei-Yu（2006）。Students with difference learning styles learn under the conceptual change teaching Paper presented at the Australasian Science Education Research Association 37th Conference, Canberra, ACT, Australia, 5th-8th July 2006.
2.	Chang, Mei-Yu（2005）。The Dynamic Assessment on Elementary Science Conceptual Change Teaching Paper presented at The Fifth International Conference of the European Science Education Research Association, Barcelona, Spain August, 2005
3.	張美玉（2004）。新觀點的教學與評量。教育部九年一貫課程推動小組，自然與生活科技課程研討會，2004年11月20日。
4.	Chang, Mei-Yu（2004）。The Progress of Primary School Students Learning on the Concepts Related to Temperature Paper presented at the Australasian Science Education Research Association, Armidale, New South Wales, Australia, 7th-10th July 2004. (NSC 90-2511-S-134-007)
5.	Chang, Mei-Yu（2002）。A case study of an elementary school teacher carries out a conceptual change teaching.。Paper presented at the Australasian Science Education Research Association, Townsville, Australia, July 2002. （NSC90-2511-S-134-007）
6.	Chang, Mei-Yu（2001）。The Development of Portfolio Items as An Assessment Tool in Elementary Teaching Interns.。Paper presented at The Third International Conference of the European Science Education Research Association, Thessaloniki, Greece, August 2001. （NSC89-2511-S-134-016）
7	Chang, Mei-Yu（2000）。The performance of students with different learning styles in the skills of explanation, reasoning and problem-solving.。Paper presented at National Association for Research in Science Teaching, New Orleans, April 2000. （NSC89-2511-S-134-005）
8	張美玉（2000）。歷程檔案的理念與實施。新世紀中、小學自然科學課程與師資培育研討會。（NSC89-2511-S-134-005）
9	張美玉（1999）。The Constructivist Approach of Teaching And Portfolio Assessment on Science Teaching.。Paper presented at The Second International Conference of the European Science Education Research Association, Germany, August 1999. （NSC89-2511-S-134-005）
10.	張美玉（1998）。歷程檔案評量在概念學習的應用。國民中學學生概念學習學術研討會。（NSC88-2511-S-134-006）
11.	張美玉（1998）。歷程檔案評量在教師專業成長與教師證照之應用。發表於中原大學，「多元師資培育：教師證照與教師素質」國際研討會。（NSC88-2511-S-134-006）

三、專書及專書論文

1.	Mei-Yu Chang & Peu-Hua Lo (2006) Science Performance and Some Related Factors of Taiwan Fourth-Graders Found in TIMSS 2003. edited by Chu-Nab Chang on the “ Report of Taiwan TIMSS 2003 based on the Trends in International Mathematics and Science Study 2003”
2.	張美玉（1999）。教學原理— 第七章新奇。張美玉譯，單文經總校閱，學富文化事業有限公司
3.	張美玉 (民85/02) 建構主義的教學模式和歷程檔案評量應用在自然科教學之研究。心理出版社
4.	張德銳，裘友善，簡紅珠，成虹飛，張美玉，高淑芳 (民85/3) ：發展性教師評鑑系統，五南圖書出版公司
5.	張美玉,(民83/08) 反省思考的教學模式在教育實習課程的應用:教育部研究計畫。編號: 83-3-M-016
6.	Mei-Yu Marjorie Chang, 1993, Reflective teaching in educational field experience, 1994,教育部計畫報告
7.	Mei-Yu Marjorie Chang, (1993/8) Role of explanations and stuent-centered interaction in science learnign: An applied constructivist approach to instructional design; Syracuse University Dissertation.
8.	Mei-Yu Marjorie Chang, 1992, Students’ understanding of boiling point, diffusion, and solution, Syracuse University Apprenticeship Paper, 1992

四、研究生論文指導

王秀娟，張美玉（2003）。師院畢業與師資班結業實習教師專業成長之研究。指導國立新竹師範學院職業繼續教育研究所碩士論文。

詹怡娟，張美玉（2003）。歷程檔案做為國民小學校長評鑑工具之研究。指導國立新竹師範學院職業繼續教育研究所碩士論文。

楊安琪，張美玉（2003）。國小自然科教師對建構取向教學之信念與實施情形之調查研究。

傅雪惠，張美玉（2002）。國小學童溫度相關概念學習路徑之研究。

楊文森，張美玉（2002）。楊梅鎮鄉土教材實施現況及其問題之探討。

林美賢，張美玉（2002）。國小社會科實施多元評量之個案研究。

楊景淵，張美玉（2002）。動態評量對國小自然科學概念學習的效益研究。

吳鳳仙，張美玉（2002）。嵌入式評量策略對國小自然科教學的影響之研究。

王文信，張美玉（2002）。國小教師應用表演藝術戲劇教學之個案研究。

李秀娟，張美玉（2000）。概念改變教學情境下社會互動情形。指導國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。

曾世君，張美玉（2000）。主題式教學活動設計實施之個案研究。指導國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。

姜嘉瑤，張美玉（2000）。不同學習風格的兒童在概念改變教學情境下的學習情形。指導國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。

張美玉（1999）。教學原理— 第七章新奇。張美玉譯，單文經總校閱，學富文化事業有限公司。

羅美惠、張美玉（1999）。教室教學表現評量配合歷程檔案評量在實習教師專業成長之應用。指導國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文。

莊慧玉、張美玉（1998）。國小自然科教師試行建構主義教學之個案研究。

五、技術報告及其他

張美玉（2008）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(4/4)乙。97-2522-S-003-001-，國科會，共同主持人。

張美玉（2008）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(4/4)甲。97-MOE-S-003-001-，國科會，共同主持人。

張美玉（2007）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(3/4)乙。96-2522-S-003-003-，國科會，共同主持人。

張美玉（2007）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(3/4)甲。96-MOE-S-003-003-，國科會，共同主持人。

張美玉（2006）。兒童眼中的課程：以小學階段自然與生活科技之課程理解為例(II)。95-2511-S-134-004-，國科會，共同主持人。

張美玉（2006）。國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究－子計畫二：國小實習輔導教師自然與生活科技輔導知能與實習教師自然與生活科技教學知能專業發展之研究(3/3)。95-2522-S-134-003-，國科會，主持人。

張美玉（2006）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(2/4)乙。95-2522-S-003-003-，國科會，共同主持人。

張美玉（2006）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(2/4)甲。95-MOE-S-003-003-，國科會，共同主持人。

張美玉（2005）。國小自然與生活科技領域網路虛擬實驗室之建置與研究－國小自然與生活科技領域網路虛擬實驗室之建置與研究。94-2524-S-134-002-，國科會，共同主持人。

張美玉（2005）。兒童眼中的課程：以小學階段自然與生活科技之課程理解為例(I)。94-2511-S-134-002-，國科會，共同主持人。

張美玉（2005）。國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究－子計畫二：國小實習輔導教師自然與生活科技輔導知能與實習教師自然與生活科技教學知能專業發展之研究(2/3)。94-2522-S-134-003-，國科會，主持人。

張美玉（2005）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(1/4)。94-2522-S-003-003-，國科會，共同主持人。

張美玉（2004）。國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究－子計畫二：國小實習輔導教師自然與生活科技輔導知能與實習教師自然與生活科技教學知能專業發展之研究(1/3)。93-2522-S-134-003-，國科會，主持人。

張美玉（2004）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(4/4)A。93-2511-S-003-001-，國科會，共同主持人。

張美玉（2004）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(4/4)B。93-MOE-S-003-032-，國科會，共同主持人。

張美玉（2004）。九年一貫課程國小兒童問題解決能力之教學與學習評量之研究(II)。教育部，計畫主持人。

張美玉（2003）。自然與生活科技領域「溫度與熱量」概念在智慧型多媒體內容管理系統之應用－教學內容、策略、與評量。92-2524-S-134-008-，國科會，主持人。

張美玉（2003）。自然與生活科技領域「溫度與熱量」概念在數位學習內容管理系統之應用－總計畫。NSC92-2524-S-134-006，國科會，主持人。

張美玉（2003）。從問題解決過程探究國小兒童的學習策略與概念學習：生物/化學相關概念(I)。92-2511-S-134-003-，國科會，主持人。

張美玉（2003）。自然與生活科技思考智能能力指標詮釋研究—第四階段。92-2522-S-134-003-，國科會，主持人。

張美玉（2003）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(3/4)A。92-MOE-S-003-005-，國科會，共同主持人。

張美玉（2003）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(3/4)B。92-2511-S-003-016-，國科會，共同主持人。

張美玉（2003）。九年一貫國小兒童問題解決能力之教學與學習評量之研究。教育部，計畫主持人。

張美玉（2002）。國小學童自然科概念改變機制之研究(2/2)－子計畫一：溫度相關概念(2/2)。91-2511-S-134-006-，國科會，主持人。

張美玉（2002）。國小學童自然科概念改變機制之研究(2/2)－總計畫(2/2)。91-2511-S-134-005-，國科會，主持人。

張美玉（2002）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003A(2/4)。91-2511-S-003-043-，國科會，共同主持人。

張美玉（2002）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003B(2/4)。91-MOE-S-003-002-，國科會，共同主持人。

張美玉（2001）。國小學童自然科概念改變機制之研究（1/2）－子計畫一：溫度相關概念（1/2）。NSC90-2511-S-134-007，國科會，主持人。

張美玉（2001）。國小學童自然科概念改變機制之研究（1/2）－總計畫（1/2）。NSC90-2511-S-134-006，國科會，主持人。

張美玉（2001）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(1/4)A。90-2511-S-003-035-，國科會，共同主持人。

張美玉（2001）。國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(1/4)B。90-MOE-S-003-001-，國科會，共同主持人。

張美玉（2000）。國小學童自然科概念改變之教學研究（Ⅲ）－子計畫一：溫度相關概念（2/2）。NSC89-2511-S-134-016，國科會，主持人。

張美玉（2000）。國小學童自然科概念改變教學研究（Ⅲ）－總計畫（2/2）。NSC89-2511-S-134-015，國科會，主持人。

張美玉（1999）。國小學童自然科概念改變之教學研究（Ⅱ）－子計畫一：溫度（1/2）。NSC89-2511-S-134-005，國科會，主持人。

張美玉（1999）。國小學童自然科概念改變教學研究（Ⅱ）－總計畫（2/2）。NSC89-2511-S-134-004，國科會，主持人。

張美玉（1998）。國小學童自然科概念學習研究總計畫（Ⅰ）。NSC88-2511-S-134-005，國科會，主持人。

張美玉（1998）。國小學童自然科概念學習研究子計畫四：歷程檔案文化作為自然科概念改變教學策略之研究（Ⅰ）。NSC88-2511-S-134-006，國科會，主持人。

張美玉（1997）。歷程檔案評量應用在國小自然科概念學習之研究。NSC87-2-S-134-001，國科會，主持人。

國立清華大學教育與學習科技學系