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研究著作
一、期刊論文
姓名	出版日期	題目	期刊名稱	起迄頁數
陳美如、郭昭佑	101	後標準化:看待課程評鑑的另類途徑	課程與教學季刊TSSCI名單	付梓中
陳美如、莊慧如	101.3	朝向一個創造「共好」的課程推展體系探究:機制建立與人才培育取向	課程研究，7(1)	1-32
陳美如、郭昭佑	100.12	後標準化(post-standardization)對學術評比的啟示	台灣教育評論月刊，1(2)	19-20
陳美如	100秋	教專評鑑風景：我與教師們的對話、理解與意義觀看	應用心理研究，51期	171-226
陳美如	100.10	融入原住民文化的科學課程發展：一所原住民小學的試驗	台灣原住民族研究季刊，4(3)	1-38
陳美如、李思範	100.6	姊妹校交流的困境與突破	師友，529	13-17
陳美如、郭昭佑	100.7	中小學國際教育指標建構之研究:科學與文化取向	教育研究月刊，207	93-99
陳美如	100.3	你甘願當一位只用電子書上課的老師嗎?	師友	41-44
陳美如	99.12	多元文化取向的職前教師培育—— 從大學課堂到部落教學實踐的學習成長	教育資料與研究，97	63-82
陳美如、張美玉、郭昭佑	99.7	兒童眼中的自然與生活科技學習領域：與兒童對話後的理解	教育研究月刊，195	107-120
陳美如	99.3	美學取向的課程與教學	教育研究月刊，191期	111-115
陳美如	99.1	面對國際教育：學生學習、文化與科學課程及教師專業的思考	教育研究月刊，189期	107-117
陳美如	98.12	理財教育：一所英國小學經驗	教育研究月刊，188期	141-143
陳美如	98.9	知識社會學	教育研究月刊 182期	112-114
陳美如	98.6	教師書寫，從我的經驗談起	教育研究月刊 182期	124-129
陳美如	98.3	看見教師的教學故事	教育研究月刊 179期	112-115
陳美如	97.12	傾聽孩子的聲音：理想中的學校與課程	教育研究月刊 176期	98-110
陳美如	97.11	差異教學	教育研究月刊 175期	136-139
陳美如	97.7	賦權增能教育探析	教育研究月刊 171期	115-117
陳美如	97.5	兒童眼中的學校	教育研究月刊 169期	98-108
陳美如	97.3	看見兒童、理解兒童、體驗兒童，在關係中	教育研究月刊 167期	120-123
陳美如	96.11	兒童與課程	教育研究月刊 163期	137-141
郭昭佑、陳美如	96.5	評鑑學家的系譜—一趟探尋《評鑑根源》之旅	當代教育研究,15(1) TSSCI正式名單（書評）	181-191
陳美如、陳錫祿	96.1	透過藝術體驗教學建構學生生活能力內涵之研究：在國小生活課程之教學實驗	課程與教學季刊,第10 卷第1期出版TSSCI正式名單	131-152
陳美如	96春	她，從評鑑走來：從教師的『存』『在』再思課程評鑑	應用心理研究第33期	199-230
陳美如	95.12	以關懷學生為起點的牽引過程：我在偏遠地區國中的看見	教育研究月刊 152期	118-127
陳美如	95.3	教師與課程	教育研究月刊 143期	112-115
陳美如	95.11	地方層級課程改革評鑑指標系統建構之研究	教育政策論壇第九卷第四期TSSCI名單	181-204
陳美如	95.11	再看「課程發展」	教育研究月刊151期	128-132
陳美如	95.9	教師的課程理解探究	國立台北教育大學學報第19卷第2期	55-82
陳美如、郭昭佑	94.12	學校參與課程評鑑之研究—從工作坊展開的學習歷程	當代教育研究，13卷4期 TSSCI名單	65-94
陳美如	94.11	藝術體驗教學	教育研究月刊，139期	129-131
陳美如	94.10	課程發展已逝？--課程發展與課程理解關係探究	課程與教學季刊，8卷4期 TSSCI名單	165-177
陳美如	94.10	課後教育的理解與思考	研習資訊，22卷5期	22-27
陳美如	94.7	從文本的概念看課程	教育研究月刊，135期	127-133
陳美如	94.3	看見課程評鑑中的人:校長教師與專家的角色與期待	國立台北施學院學報，18卷第一期	125-150
郭昭佑、陳美如、洪若烈	94.3	建構生活課程發展評鑑指標—精釋研究法在指標建構上的應用	教育與心理研究，第28卷第1期 TSSCI正式名單	1-20
陳美如	93.10	教師專業的展現與深化：教師課程領導的為何如何與限制	教育研究月刊126期	19-32
陳美如	93.7	生活課程：問題、借鏡與圖像初探	教育研究月刊，123期	131-135
陳美如	93.3	德國實用學校的學生評量	教育研究月刊，119期
陳美如	93.1	側寫一位教師與異文化的相遇：從理解、行動到發現	教育研究月刊，117期	22-33
陳美如	92.10	德國課程改革評鑑	教育研究月刊，115期
陳美如、郭昭佑	92.10	課程評鑑者角色之研究—併論內外部課程評鑑功能最大化途徑	南師學報，第37卷第二期	129-148
郭昭佑、陳美如	92.3	學校本位課程評鑑概念與基礎研究	國立台北師範學院學報，16（1）	1-28
陳美如	92.2	評鑑猶如一趟永無止境的旅程—教師面對課程評鑑的思考	教師天地，122期	61-65
陳美如、郭昭佑	91.12	英美兩地學校本位課程評鑑方案比較研究	教育學刊，第十九期 TSSCI名單	235-257
陳美如、郭昭佑	91.6	邁向21世紀的課程評鑑與教師發展	ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION & DEVELOPMENT,5(1)	105-127
陳美如	91	台灣課程評鑑的回顧與展望	教育學刊，18期 TSSCI名單	87-112
陳美如、郭昭佑	91	賦權增能評鑑的理論探究：對課程評鑑的啟示	暨大學報，6(1)	61-94
陳美如	91	當教師遇見課程評鑑：轉變與成長 NSC89-2413-H-081B-003-	師大學報，47(1)TSSCI名單	17-38
陳美如	91.3	「教師即課程評鑑者」之實踐性探究：合作評鑑過程的分析 NSC89-2413-H-081B-003-	教育研究集刊，48(1)TSSCI正式名單	185-230
陳美如、郭昭佑	91.8	學校本位課程評鑑之實徵性研究：楊明經驗 NSC89-2413-H-081B-003-	教育與心理研究，第25期 TSSCI正式名單	307-340
陳美如、郭昭佑	91.4	課程評鑑典範的轉移	教育研究月刊，96期	95-106
陳美如	91.3	差異多元的開展—多元文化課程認識論基礎	教育資料與研究，45期	66-73
陳美如	90.12	促發課程改革的永續機制：「教師即課程評鑑者」的理論探究	政大學報，83期 TSSCI名單(91年停刊 )	53-90
陳美如、郭昭佑	90.10	學校本位課程評鑑指標建構之研究 NSC89-2413-H-081B-003-	師大學報（教育類）46(2) TSSCI正式名單	193-211
陳美如	90.10	教師作為課程評鑑者--從理念到實踐	課程與教學季刊，四卷四期	93-112
陳美如	90.8	合作探究教學觀察：多元文化觀點	教育研究資訊，九卷四期	43-65
陳美如	90.9	多元文化課程在九年一貫課程改革中的省思與作為	教育學刊，17期 TSSCI名單	233-253
陳美如、郭昭佑	90.8	教師如何從事課程評鑑：從賦權增能評鑑理念談起	教育研究月刊，88期	83-93
陳美如	90.2	從聲音歷史揭露多元文化課程的本質與實踐	中等教育，52(1)	150-163
陳美如	90.1	多元文化課程的現在與未來：一個學校的觀察	國家科學委員會研究彙刊：人文與社會科學，11（1） TSSCI名單（第一次公布）於90年停刊	66-80
陳美如	90	語文領域課程統整：從文學作品出發	九年一貫語文領域教學示例，台灣省國民學校教師研習會主編
陳美如	89.7	從多元文化教育論臺灣原住民語言教育的實踐	師大教育研究集刊，45TSSCI名單	115-140
陳美如	89.12	從社會正義談多元文化課程的實踐	國民教育，41（2）	62-69
陳美如	89.7	多元文化課程研究檢視與分析1986-1998	國教學報，12	39-90

姓名	日期	題目	發表處
Mei-Ju Chen Chao-Yu Guo	101.7	The inquiry for curriculum awareness and life in classroom of children	“Building a Community of Researchers: Children at the Heart of Research” Pacific Early Childhood Education Research Association 13th Annual Conference 20th July – 22nd July 2012, SINGAPORE
Mei-Ju Chen Chao-Yu Kau	100.8	Curriculum Understanding of Children: as the Field of Science and Technology Learning for Example	Evidence based practice in early childhood care and education—promoting professionalism in the field Japan,KOBE
Mei-Ju Chen Chao-Yu Kau Mei-Yu Chan	99.6.12-16	Do they really get it? A study on how Taiwan elementary school students understand the science curriculum	Bordering, Re-bordering and New Possibilities in Education and Society (Istanbul, Turkey)
Mei-Ju Chen Chao-Yu Kau	100/8	Curriculum Understanding of Children: as the Field of Science and Technology Learning for Example	Evidence based practice in early childhood care and education—promoting professionalism in the field Japan,KOBE
Mei-Ju Chen	98.6.11-16	Comprehension of Elementary School’s Science Curriculum: Perspective of Taiwanese Children	The practical: an east-weat curriculum dialogue: an international conference on “the practical” curriculum,Beigei.
陳美如郭昭佑	97.11	落實地方層級在課程改革中的角色 —縣市政府自我評鑑的試辦經驗	華人社會的課程與教學改進學術研討會
陳美如	96.11.4-9	教師課程理解的實踐性探究 -台灣課程改革脈絡中四位教師的專業成長經驗	福建師範大學—兩岸三地基礎教育與教師教育學術研討會
Mei-Ju Chen	96.5.28-30	A study of constructing students’ life abilities through art experience learning in an elementary school	Redesigning Pedagogy:Culture,Knowledge, & understanding IN SINGAPORE,NANYAGN TECHNOLOGICAL UNIVERSITY,NATIONAAL INSTITUTE EDUCATION
Mei-Ju Chen	95.0726- 0729	Teachers and curriculum: the comprehension from the cooperation with a school	Pacific Early Childhood Education Research Association 7th conference in Korea
陳美如	95.6.10	以關懷學生為起點的教育牽引過程：我在偏遠地區國中的看見	國立台灣師範大學—偏遠國中教育問題與相關政策檢討研討會
Mei-Ju Chen, Chao-Yu Kau	95.1	The experimental study of the curriculum evaluation in Taiwan: Teachers as curriculum evaluators	4th Annual Hawaii International Conference on Education
陳美如	94.12	人我關係：以對話開啟課程評鑑的可能	國立台北師範學院中華民國課程與教材學會主辦「後現代的課程評鑑學術研討會」
Mei-Ju Chen, Cloo-Chen	94.4	A Study to Construct Teaching Modules for Art Experiences and Related Abilities in the Life Curriculum	The annual convention of American Educational Research Association (AERA，加拿大蒙特婁)
Mei-Ju Chen	94.4	Cooperative action research on school-based curriculum evaluation: Taiwan’s experiences	The annual convention of American Educational Research Association (AERA，加拿大蒙特婁)
Mei-Ju Chen	93.0716-0719	Teacher and Researcher’s Cooperative Action Research on Curriculum Evaluation --Starting from the Indicator Construction in Evaluation Development of Life Curriculum	Pacific Early Childhood Education Research Association 5th conference in University of Melbourne Australia
陳美如	93.0723-0725	回歸自主、自知與自律—地方層級課程改革評鑑的可能走向	第六屆「兩岸三地課程理論研討會」課程改革的再概念化
陳美如	91.12.13-14	生活課程及其相關學科課程發展與評鑑之國際比較研究—以台灣與德國為例	教育研究與實務的對話：回顧與展望國際學術研討會
陳美如	91.10.3-4	多元文化課程的光與影：三位任教於布農部落教師的體驗	國立屏東師範學院主辦「原住民教育學術研討會」
陳美如	90.12.13-15	促發課程改革的永續機制：「教師即課程評鑑者」的理論探究	「知識經濟與教育發展」國際學術研討會
陳美如	90.12.6-7	多元文化課程理論探究：知識社會學的省察再論多元文化學校知識	國立花蓮師範學院主辦「九年一貫課程與多元文化教育學術研討會」NSC90-2413-H-081B-004-
陳美如	90.11.13-14	學校本位課程評鑑之研究--臺灣經驗	「新世紀亞洲教育的願景」學術研討會
陳美如	90.11.1-2	當教師遇見課程評鑑：課程評鑑前後的轉變與成長	淡江大學舉辦「新世紀課程改革與教學創新」國際學術研討會
陳美如	90.5	臺灣多元文化課程的回顧與展望：課程發展與教師角色的探究	香港中文大學教育學院主辦「攜手更生校園國際學術研討會」
陳美如郭昭佑	90.5	課程評鑑指標建構之研究：學校本位的觀點	課程與教學學會舉辦「課程改革的反省與前瞻」
陳美如	89.12	多元文化社會如何可能？課程改革之後的省思與作為	國立台北師範學院主辦「新世紀的前瞻與展望—師資培育與課程改革研討會」
陳美如	89.6	多元文化的互動與詮釋：一個多族群學校四年級的觀察	花蓮師院主辦「多元文化課程與教學」學術研討會

三、專著

陳美如與郭昭佑（2012），十二年國教啟動後國中課程與教學的想像與思考。載於黃政傑主編，十二年國教:改革、問題與期許(頁169-178)。台北：五南。

陳美如與郭昭佑（付梓中），當強制性的入學測驗不再—國中教育教與學的解放。載於黃政傑主編，課程與教學年度專書十二年國教:課程與教學。台北：五南。

陳美如（2009），臺灣語言教育政策的回顧與展望(二版)。高雄：復文。

陳美如與郭昭佑（2008），縣市政府自我評鑑的試辦經驗：落實地方層級在課程改革中的角色。載於黃政傑主編，課程評鑑：理念、研究與應用(頁333-358)。台北：五南

陳美如（2007），課程理解：教師取向之研究。台北：五南。

陳美如與郭昭佑（2006），學校本位課程評鑑：理念與實踐（簡體）。北京：九州出版社。

陳美如與郭昭佑（2003），學校本位課程評鑑：理念與實踐。台北：五南。

陳美如（2000），多元文化課程理念與實踐。台北：師大書苑。

陳美如（1997），臺灣語言教育政策的回顧與展望。高雄：復文。

四、得獎著作論文

陳美如	84.5	多元文化教育中語言之對話與詮釋	台灣省第一屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）甲等
陳美如	85.5	學校本位的教學視導—從學習組織的觀點談起	台灣省第二屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）佳作
陳美如	85.6	台灣地區語言教育政策之研究	國立台灣師範大學台灣人文研究獎研究生組第二名
陳美如	86.5	雙語教育理論與教學初探	台灣省第三屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）佳作
陳美如	88.6	台灣語言教育政策的回顧與展望	台灣省第五屆獎勵教育人員研究著作（著作類）甲等
陳美如	88.6	多元文化的知識革命與教師重構—從潛在課程談起	台灣省第五屆獎勵教育人員研究著作（研究報告類）優等
陳美如	89.8	多元文化課程的理念與實際之研究—一個學校四年級的觀察	國科會八十八年度研究獎助

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國立清華大學教育與學習科技學系Department of Education and Learning Technology

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