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林志成 教授 ﹝ Dr.Chih-Cheng Lin ﹞

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學歷

國立政治大學教育行政博士

英國倫敦大學研究

研究專長

教育(學校)行政理論與實務

行動研究

行動科學

行動哲學與行動智慧

知識管理

專業發展與組織文化經營

班級經營理論與實務

情緒管理與生涯規畫

研究室

709

電話

(03)5213132 轉 3025

傳真

(03)5252206

E-mail

vcclin@mail.nhcue.edu.tw

個人網站

授課領域

教育行政與學校行政

文教行政與學校經營

專業發展、組織文化與創新經營

教育行動智慧

教育法令、計畫與決定、

公關行銷與社區發展

專業發展與評鑑、教育改革、班級經營

其他:

樂活人生、休閒教育、人際溝通、情緒智慧、生涯輔導、溝通、正向管教、教學創新


研究專案
1. 林志成(2010)。原住民族及其他特許學校評估指標及成效評估之研究教育部專案研究計畫。

2.

林志成(2009)。學校行政行動智慧。國家科學委員會專案研究計畫。

3.

林志成、高俊雄、林仁煥、蔡淑玲(2009)。98年度推動國民中小學活化校園空間與發展特色學校專案研究。教育部專案研究計畫。

4

林志成(2009)。臺灣理念學校相關法令規章之探究。國家教育研究院專案研究計畫。


研究著作
一、期刊論文

 

1. 林志成(2012a)。大學教學卓越計畫之省思與建議。臺灣教育評論月刊,2(4),22-24。
2. 林志成(2012b)。臺灣教育政策之省思與前瞻。教育研究月刊,222,5-18。
3. 林志成(2012c)。打造樂效自主的學習新樂園--以天地為教室 以生活為素材的課室外學習。新竹市教育電子報,2012.11.22。
4. 林志成、鍾宜欣(2012)。優質高中的挑戰與特色創新策略之研究。學校行政,80,178-198。
5. 林志成(2011a)。師資培育的危機與生機。教育研究月刊,211,16-27。
6. 林志成(2011c)。課程發展與課程領導的行動智慧。教育資料與研究雙月刊,102,175-202。
7. 林志成、田育昆(2011)。特色學校概念及研究之省思與前瞻。教育行政研究,1(2),121-152。
8. 林志成、葉青青(2011)。以教師領導塑造優質學風的策略。教育研究月刊,202,23-35。
9. 林麗娟、林志成(2011)。大陸特色小學經營之現況與評析--以武漢市為例。學校行政,74,146-174。
10. 曾煥鵬、林志成(2011)。治理觀點對學校創新經營的啟示。學校行政,76,147-166。
11. 林志成(2010a)。臺灣地區特色學校之發展現況及未來展望。學校行政,66,1-19。
12. 林志成、歐怡珍(2010b)。夜光天使點燈計畫實施現況之研究。學校行政,67,122-149。
13. 林志成(2010c)。學校實踐多元智能理念的辛路、理路與活路。研習資訊,27(3),3-11。
14. 林志成(2010d)。特色學校經營活化的尋思、迷思與省思。教育研究月刊,198,25-36。
15. 童鳳嬌、林志成、莊楹蕿(2010)。建立有品校園之行動研究。學校行政,70,207- 233。
16. 林志成(2009a)。教師專業發展與評鑑之省思與前瞻。教育研究月刊,178,64-74。
17. 林志成(2009b)。理念學校的願景圖像與經營發展策略。教育研究月刊,188,36-47。
18. 林志成(2009c)。弱勢學生教育的落實之道。竹縣文教,38,1-6。
19. 林志成(2009d)。推動性別平等教育議題應有的認識與作法。竹縣文教,39,8-14。
20. 林志成(2009e)。教育慢學的真諦-從容與樂活的教育。新竹市教育電子報,44,2009.10.01
21. 林志成(2009f)。打造卓越教育品牌的觀念與作法。竹縣文教,40,1-6。
22. 童鳳嬌、林志成(2009)。國中小校長權責問題與展望之探究。學校行政,59,1-22。
23. 林志成(2009a)。教師專業發展與評鑑之省思與前瞻。教育研究月刊,178,64-74。
24. 林志成(2008)。推動教師專業發展評鑑的應有想法與可行做法。竹縣文教,37,1-7。
25. 林志成、林仁煥(2008)。特色學校經營的困境與發展策略。載於《2008「教育經營與產學策略聯盟」國際學術研討會論文集》。》(頁171-186)。屏東:屏東教育大學。
26. 林志成、林仁煥(2008)。增能創價、策略聯盟與特色學校經營。學校行政,58,1-20
27. 童鳳嬌、林志成(2007)。學校經營管理與品牌創新策略。學校行政,50,63-86。
28. 林志成(2006a)。教師專業發展與評鑑的困境與對策。新竹縣教育研究集刊,6,1-46。
29. 林志成(2006b)。推展以樂活為基礎的新生活運動。竹縣文教,34,1-5。
30. 林志成(2006c)。家長參與九年一貫課程的觀念與做法。桃園縣家長會長協會主編《2006創刊號-教育攜手行》(頁35-39)
31. 林志成(2006.01.27)。自我奮進 攀登福樂高峰。桃園縣政府教育局電子報第4期。2006.01.27擷取自http://game.tyc.edu.tw/e_paper/
32. 林志成、童鳳嬌(2006a)。少子化挑戰下的學校文化經營策略。竹縣文教,33,1-10。
33. 林志成、童鳳嬌(2006b)。教師情緒智慧的涵養。教育研究,150,38-51。
34. 林志成(2005a)。從行動智慧概念看校長專業發展。教育研究月刊,129,5-14。
35. 林志成(2005b)。穿透教育迷思的行動智慧。竹縣文教,31,4-8。
36. 林志成(2005.10.31)。藍海策略的重點與啟示。桃園縣政府教育局電子報,1,2005.10.31擷取自http://game.tyc.edu.tw/e_paper/
37. 林志成(2005.11.30)。教育迷思與行動智慧。桃園縣政府教育局電子報,2,2005.11.30擷取自http://game.tyc.edu.tw/e_paper/
38. 林志成(2004a)。建構卓越的教育績效責任文化。教育研究月刊,124,41-51。
39. 林志成(2004b)。校長卓越領導之行動智慧。學校行政,33,10-20。
40. 林志成(2004c)。建構國小教師專業文化圖像的策略。國教世紀,211,5-12。
41. 林志成(2004d)。從系統化的教育理論剖析體罰問題。國教世紀,211,81-88。
42. 林志成(2004e)。教師會組織運作與學校文化。現代教育論壇,10,529-551。
43. 林志成(2004f)。建構學校專業文化的行動智慧。竹縣文教,30,67-74。
44. 林志成(2004g)。學校行政人員專業發展策略暨評鑑之研究。新竹縣教育研究集刊,4,1-48。
45. 林志成(2003a)。批判省思、專業對話的理念與做法。學校行政,23,3-14。
46. 林志成(2003b)。形塑專業取向的教師組織文化。竹縣文教,28,52-55。
1. 林志成(2003c)。Empowerment三部曲。新竹市教育電子報第4期。2005.01.10,http://www.hceb.edu.tw/epaper/200501/look/look.htm
47. 林志成(2002e)。國民中小學校務評鑑問題與改進策略。國教世紀,201,13-18。
48. 林志成(2002c)。授能導向的專業發展評鑑。教育政策論壇,5(2),81-102。
49. 林志成(2002b)。學校行政行動智慧的意涵與教學省思。初等教育學報,8,67-99。
50. 林志成(2002a)。行動知識在教育行政上之實踐與省思。新竹師學院學報,15,37-68。
51. 林志成(2002d)。專業是社會變遷中新校園倫理的靈魂。學校行政,19,42-55。
52. 林志成(2001a)。學校公關之迷思困境暨其推動策略。學校行政,11,4-13。
53. 林志成(2001b)。反教育的學校行政之哲學省思。學校行政,14,19-28。
54. 林志成、張學善(2001)。九年一貫精神的班級經營之道。國教世紀,197,65-70。
55. 林志成、黃明勇(2001)。新竹縣認輔教師專業成長需求調查研究。竹縣文教,24,79-83。
56. 林志成(2000a)。體育科班級經營行動知識之探究。國立臺灣體育學院學報,7,67-96。
57. 林志成、葉青青(2011)。以教師領導塑造優質學風的策略。教育研究月刊,202,23-35。
58. 林志成(2004b)。校長卓越領導之行動智慧。學校行政,33,10-20。
59. 林志成(2000b)。多元派典的教育行政領導研究與實務。初等教育學報,7,1-26。
60. 林志成(1999a)。組織文化的功能暨其在學校經營上之應用。國立臺灣體育學院學報,4,53-77。
61. 林志成(1999b)。溝通的要素與歷程模式對促進良好師生溝通的啟示。教育實習輔導季刊,4(4),72-77。(教育部中等教育司出版,

     彰化師大編印)
62. 林志成(1999c)。多元典範對運動領導研究與實務的啟示。國立臺灣體育學院學報,6,23-70。
63. 林志成(1999d)。校園衝突化解之道。教育實習輔導季刊,5(3),15-18。
64. 林志成(1999e)。學校危機管理與危機決策的分析。國立臺灣體育學院學報,5,235-272。
65. 林志成(1998a)。學習型組織之概念分析、基本假定暨實踐策略。國立臺灣體育學院學報,3,69-96。
66. 林志成(1998b)。社區總體營造的省思。社教資料雜誌,241,8-11。
67. 林志成(1997)。英國文化之旅。竹市文教,16,122-126
68. 林志成(1996)。塑造社區新風格的觀念與做法。竹市文教,13,19-22。
69. 林志成(1995a)。擁抱生命—談快樂人生之婚姻藝術。竹市文教,11,14-17。
70. 林志成(1995b)。行政電腦化與行政革新。竹市文教,12,13-18。
71. 林志成(1994a)。卓越領導者的角色組合。竹市文教,9,10-12。
72. 林志成(1994b)。生涯規劃與輔導。竹市文教,10,12-15。
73. 林志成(1993a)。為各縣市家庭教育服務中心診脈,竹市文教,7,8-9。
74. 林志成(1993b)。文化科學城教師進修的發展策略,竹市文教,8,5-8。
75. 林志成(1992)。組織文化理念在國民小學行政之應用,國教世紀,27(5),41-47。
76. 林志成(1990a)。提振國民中小學教師士氣之策略,竹市文教,2,24-25。
77. 林志成(1990b)。走出自己的天空,竹市文教,3,21-23。
78. 林志成(1989)。幼稚園如何推展精緻教育,竹市文教,1,50。

二、研討會論文

1. 林志成(2012)。臺灣教學視導問題的省視與對策。2012年兩岸三地校長學學術研討會手冊(頁4-12)。臺北市。
2. 林志成、田育昆(2012)。兩岸特色學校發展的省思與前瞻。海峽兩岸教育政策論壇會議資料(頁107-126)。北京市。
3. 林志成、鍾宜欣(2012)。優質高中的挑戰與特色創新策略之研究。載於「變遷社會中的教育效能與創新」學術研討會會議手冊/論文

   摘要(頁47-48),臺北市。
4. 林志成、何高志(2011,12月)。組織再造面臨的挑戰暨其功能發揮之探究-以國前署為例。載於《2011建國百年教育百尺竿頭學術

   研討會論文集》(頁5-15),臺中市。
5. 林志成、張淑玲(2011,10月)。臺灣地區師資培育發展的困局省思與對策。載於《2011年海峽兩岸中小學教育學術研討會師資培育

   與教育組織革新論文集》(頁116-135),嘉義縣。
6. 施敏雄、林志成(2011,9月)。苗栗縣公立幼稚園園長工作壓力、因應策略及其職務合理性之研究。載於新生醫護管理專科學校主辦

  《2011年度提升兒童產業與教保品質學術研討會論文集》(頁8-27),桃園縣。
7. 林志成、張淑玲(2011,3月)。校長專業標準與行動智慧培育。載於《2011校長論壇論文集》(頁43-68),臺北市。
8. 林志成、田育昆(2010,6月)。特色學校研究的省思與前瞻。載於臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所主辦《新紀元的教育行政

   發展學術研討會會議手冊及論文輯(上)》(頁43-68),臺北市。
9. 林志成、范信賢、吳俊平、郭毓庭(2010,12月)。理念學校的困境省思與發展對策。載於2010理念學校論述與遊學教育實踐研討會

    論文專輯(頁141-162),臺北。
10. 林志成、范揚焄(2010a,9月)。資訊與通訊科技融入課程教學之探討---以竹北國小為例。載於上海市教育科學研究院主辦《2010年

    海峽兩岸中小學教育學術研討會-基於學生發展的學校教育與變革論文集》(頁143-161),上海。
11. 林志成、范揚焄(2010b,12月)。授能導向校長專業發展的理念與策略。載於2010年兩岸三地校長學學術研討會-校長的學習與學校

     改進論文輯(頁B2-1~B2-16)。
12. 林志成、陳翠霞、林淑媛(2010,12月)。國小英語教師專業發展之研究-以字母拼讀法教學為例。載於「創新•教育學術研討會-創

     新教學與教師專業發展」會議手冊。
13. 林志成(2009a)。臺灣地區特色學校發展的現況與前瞻。載於教育部主辦《教育部99年度推動國民中小學整合空間資源暨發展特色學

     校研討會暨說明座談會資料專輯》(頁12-40),臺北市。
14. 林志成(2009b)。臺灣特色學校發展成效評估及未來展望。載於《第三屆Travel Learning 2009國際遊學論壇及全國創意遊學獎作品

     專輯》(頁7-25)。
15. 林志成、劉世涵(2009,11月)。教師專業發展、評鑑與進階制度之省思與前瞻。載於嘉義大學主編《2009年海峽兩岸中小學教師進

     階制度與教師專業發展評鑑學術研討會論文集》(頁244-258),嘉義縣。
16. 林志成、李昆璉、魏敏茹(2009,11月)。臺灣地區教學卓越案例暨其對小班化教學之啟示。載於南京市教育局主編《長三角地區第

     五屆中小學小班化教育研討會論文集》(頁1-42),南京。
17. 林志成、林蓓莉(2009,11月)。臺灣理念學校相關法令規章之探討。載於國家教育研究院籌備處主辦之《理念學校的發展與省思研

     討會手冊》(頁55-110),臺北。
18. 林志成、張蓉峻(2009,3月)。從小班教學精神到精進課堂教學—培養教學智慧,提升學習成效。載於南京市教育局主辦《長三角

     地區第五屆中小學小班化教育研討會-兩岸四地(寧港澳臺)小班化教育論壇論文集》(頁1-38),南京。
19. 童鳳嬌、林志成(2008)。國中小校長權責初探-以新竹縣國中小校長為例。載於中華民國學校行政研究學會《校長權責的檢討與展

     望-學校行政論壇第二十次研究會論文集》(頁54-79),臺北市。
20. 林志成(2007a)。正向情感、情緒智慧與師資培育。國立臺中教育大學討論稿。
21. 林志成(2007b)。教育行動研究的迷思與省思。載於元智大學主編《第二屆倫理與身體思維研討會會議手冊暨論文集》(頁54-70),中

     壢。
22. 林志成(2007)。變革挑戰下的學校文化創新經營策略。載於教育部主編《教育部96年特優學校特色遊學發表暨學術論壇專輯》(頁

     105-112),臺北市。
23. 童鳳嬌、林志成(2007)。學校經營管理與品牌創新策略。載於中國文化大學《學校行政論壇第十八次學術研討會》(頁103-126),臺

     北市。
24. 林志成、童鳳嬌(2006a)。少子化挑戰下的學校文化經營策略。載於國立中正大學主編《學校行政論壇第十六次學術研討會論文集》

     (頁1-18),嘉義。
25. 林志成、童鳳嬌(2006b)。以創意辦教育 讓學習更美麗-新竹縣政府委託試辦下的大坪國小之學校文化特色與啟示。載於《學校行

     政論壇第十七次學術研討會論文集》(頁113-138)。
26. 林志成、童鳳嬌(2005)。教育經營創新之行動智慧。載於國立政治大學主編《2005年教育政策與行政學術團體聯合年會論文集》(頁

     21-32)。
27. 林志成(2004,5月)。行動智慧概念對學校行政理論的轉化與實踐之啟示。載於《中華民國學校行政論壇第十二次研討會論文集》

     (頁35-58),臺北市。
28. 林志成(2004,7月)。校長領導之行動智慧。楊銀興(主持人),校長領導方式與學校運作。載於《現代教育論壇-校長領導》(頁15-

     23),臺中市。
29. 林志成(2005)。實習教師之專業發展。載於國立教育資料館(主編)現代教育論壇(十三)(頁195-207)。臺北市:國立教育資料館。
30. 林志成(2004,10月)。國民中學畢業生免試入學高級中等學校入學條例(草案)之擬議。顏國樑(主持人),子題七:教育法令。載於

   《教育研究論壇-國中畢業生免試入學高級中等學校論文集》,臺北縣。
31. 林志成(2004,12月)。激勵學校行政人員士氣的行動智慧。載於《中華民國學校行政論壇第十三次研討會論文集》(頁59-72),臺北

     市。
32. 林志成、戴進明(2004,6月)。「優質教學研討會」的發展、實踐與省思。載於《另類與創新─臺灣本土教育經驗再出發』第二屆

     政大教育學術論壇》,臺北市。
33. 林志成(2003,1月)。授能導向師資培育評鑑的理念與做法。吳清山(主持人),師資培育機構績效評鑑。載於《第三次地方教育行政

     論壇會議手冊》(頁65-67),臺東縣。
34. 林志成(2003,12月)。建立「卓越多元、專業優質」的師資培育政策與制度。李然堯(主持人),小學師資培育的政策與制度。載於

    《我國小學師資培育的回顧與前瞻」學術研討會》(頁49-63),臺中市。
35. 林志成(2002,1月)。建立更專業合理的校長遴選制度。載於《地方教育行政論壇研討會論文集》(頁31-38),臺北。
36. 林志成(2002,1月)。建立專業卓越與客觀多元的教師考績制度。載於《現階段教育政策探討座談會手冊》(頁12-42),國立新竹師範

     學院。
37. 林志成(2002,3月)。從多元開放到專業優質的師資培育工作—談國民小學師資培育的現況、問題與因應策略。蘇錦麗(主持人),兩

     岸師資培育。載於《浙江省師範教育專業人士訪問座談會手冊》(頁19-41),國立新竹師範學院。
38. 林志成(2002,6月)。建立專業取向的教師評鑑與教師考績制度。載於《地方教育行政論壇第二次研討會論文集》(頁69-78),臺中

     市。
39. 林志成(2001)。授能導向的專業發展評鑑。載於《第八次教育行政論壇論文集》(頁209-229)。新竹。