國立清華大學教育與學習科技學系Department of Education and Learning Technology

研究室　　   綜合教學大樓5樓516室

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最高學歷　   國立高雄師範大學教育學博士

研究專長　   教育經營與管理、課程領導與管理

■ 陳翠、鄭淵全、時松（2021）。不同探究式教學法對幼兒編程學習的影響。學前教育研究，3，52-63。（CSSCI，通訊作者）
■ 陳翠、凌曉俊、鄭淵全（2020）。兒童編程工具發展歷程、特徵及對未來教育路向的影響。陝西學前師範學院學報，39(9)，68-73。
■ 鄭淵全、蔡雅茹（2012）。國小校長課程領導行為、教師教學信念、教師創新教學行為與國小學童創造力傾向關係研究。學校行政雙月刊，78，183-199。
■ 鄭淵全、李秀如（2010）。國小教師組織承諾與人力資本關係之研究－知識分享策略之中介效果。國立新竹教育大學學報，27（1），1-31。
■ 陳欣怡、鄭淵全（2010）。桃竹苗地區縣市政府社會工作人員角色壓力、工作倦怠及社會支持之探究。社區發展季刊，129，333-353。
■ 鄭淵全（2009）。推動品德教育之策略－兼論品德教育促進方案。新竹縣教育研究集刊，9，31-38。
■ 鄭淵全、李秀如（2008）。教師知識分享策略與人力資本關係之研究，萬能商學學報，13，285-302。
■ 鄭淵全（2008）。國小校長在校本課程發展的課程領導作為及其相關問題之研究。國立新竹教育大學學報，25（1）,1-20。
■ 鄭淵全(2006)。國小校長課程領導角色知覺與作為之研究。當代教育研究，14(3),63-94。【TSSCI】
■ 鄭淵全(2005)。學校課程發展策略與實踐之探究。教育學刊，24，23-46。【TSSCI】
■ 鄭淵全、蘇憶珊（2004）。學校特色課程發展與教學創新-掌聲之後的回顧。國教世紀，209，89-100。
■ 鄭淵全(2003)。學校層級課程方案發展：以竹師實小家庭生活課程方案為例。管理與教育研究學報，創號刊，67-88。【具匿名外審制度】
■ 鄭淵全(2003)。課程方案發展與評鑑：以竹師實小家庭生活課程方案為例。管理與教育學報。
■ 鄭淵全(2002)。竹師實小學校本位課程發展與教學實踐。國立新竹教育大學學報，15,91-120。【TSSCI觀察名單】
■ 鄭淵全(2001)。竹師實小綜合活動學習領域課程發展。國教世紀,195，95-98
■ 鄭淵全(2000)。國民小學教學評量之評析。國立新竹教育大學學報,7,105-123。【具匿名外審制度】
■ 鄭淵全(2000)。學校教學評量的迷與思。國教世紀,191,33-38。
■ 鄭淵全(1998)。社經地位、能力、學校教育與國小學生學業成就之關係 ─ 功能典範與衝突典範之探究。國立新竹教育大學學報,11,421-448。【具匿名外審制度】
■ 鄭淵全(1998)。實習輔導教師之職責。國教世紀,182,18-21。
■ 鄭淵全(1998)。論國民教育階段教育改革--落實國中常態編班。竹市文教,17,29-35。
■ 鄭淵全(1996)。學校教育是偉大的平衡器或社會不公平的再製者？國立新竹師範學院初等教育學報,4,127-167。
■ 鄭淵全(1995)。國小自然科概念教學實驗研究。國立新竹師範學院初等教育學報,3,173-203。
■ 鄭淵全(1995)。自學班與普通班教師教學行為比較研究。國立高雄師範大學教育學刊,11,379-405。
■ 鄭淵全(1993)。台北市國民中學學生實驗常態編班暨導師抽籤配班調查研究。教育研究資訊,創號刊,49-66。
■ 鄭淵全(1993)。談國中教育改革--試辦國民中學畢業生自願就學輔導方案。教育研究,32,58-67。
■ 鄭淵全(1993)。台北市國民中學學生讀書環境與習慣調查研究。教育天地，64，44-47。

■ 吳秀清、鄭淵全（2011）。綠建築與在地文化課程的美麗邂逅。載於臺北市立教育大學主辦之「跨界對話與專業合作-幼兒園空間規劃研討會」論文集，頁183-218，台北市。（2011,12,17-18）
■ 鄭淵全、吳譿麟（2010）。校長轉型領導與教師教學創新關係之研究－以學習社群為中介變項。論文發表於台中教育大學主辦之「2010年台灣教育學術研討會－追求均等與卓越的教育與師資培育研討會」，臺中市。（2010,11,20）
■ 李佳穎、鄭淵全（2010）。校長多元領導策略、教師教學信念與組織公民行為關聯性研究。論文發表於銘傳大學主辦之「第四屆轉型與治理學術研討會」，台北市。（2010,03,27）
■ 嚴媚玲、鄭淵全（2009）。大學生資訊素養之提昇與發展策略-以新竹教育大學為例。TANET 2009台灣網際網路研討會。 （2009,10,28-10,30）
■ 鄭淵全、李秀如（2009）。國小教師組織承諾、知識分享策略與人力資本關係之研究。論文發表於國立新竹教育大學主辦之「人力資源發展與教育研究學術研討會」，新竹。（2009,05,09）
■ 鄭淵全、李秀如（2008）。國小教師知識分享策略與人力資本關係之研究。論文發表於國立雲林科技大學主辦之「2008管理與技術國際學術研討會」，雲林。
■ 鄭淵全、李秀如（2008）。教師知識分享策略與人力資本關係之研究。論文發表於萬能科技大學主辦之「2008第二屆創新管理學術與實務研討會」，桃園。
■ 鄭淵全、蘇珮綺、藍曉鳳（2008）。國小教師學校組織文化與教師知識分享策略關係之研究。論文發表於國立新竹師教育大學主辦之「全球化趨勢下的教育革新與展望－兩岸四地學術研討會」，新竹。【具外審制度】
■ 鄭淵全、楊媛琪、蔡雅雅、黃錦源（2008）。國中家長選校因素、顧客滿意度與 學校行銷組合策略之研究。論文發表於國立新竹師教育大學主辦之「全球化趨勢下的教育革新與展望－兩岸四地學術研討會」，新竹。【具外審制度】
■ 鄭淵全、陳咏翎（2007）。台灣國小校長課程領導知覺與作為－學校本位課程發展觀點。論文發表於國立暨南國際大學教育政策與行政學系主辦之「第一屆教育政策與行政前瞻發展研討會」，南投。【具外審制度】
■ 鄭淵全、陳咏翎（2007）。校本課程發展的校長課程領導知覺與作為。論文發表國立新竹師教育大學、玄奘大學主辦之「教育研究與人力資源發展國際學術研討會」，新竹。【具外審制度】
■ 鄭淵全（2006，5月）。國小校長課程領導作為與相關問題之研究。載於國立新竹教育大學職業繼續教育研究所師生研究成果發表暨研討會論文集（頁30-45），新竹。
■ 鄭淵全（2005，5月）。學校課程發展之行動與省思。載於國立新竹教育大學職業繼續教育研究所師生研究成果發表暨研討會論文集（頁31-49），新竹。
■ 鄭淵全（2004）。校長的課程領導－竹師實小推動新課程之策略。載於邁向課程新紀元（十七）－第六屆兩岸三地課程理論研討會：課程改革的再概念化（下）（頁11-28）。台北：中華民國教材研究發展學會。【具外審制度】
■ 鄭淵全（2003，11月）。竹師實小國際月課程方案發展。屏東教育大學主辦，課程改革與教學創新之言說與實踐學術研討會論文。【具外審制度】
■ 鄭淵全（2003，10月）。竹師實小家庭生活課程方案發展。台南大學主辦，九十二年師範學院教育學術論文發表會論文集，論文編號92403（頁1-26）。【具外審制度】
■ 鄭淵全、蘇憶珊(2002，11月)。課程方案評鑑規畫。台北市立教育大學課程與教學研究所主辦「學校本位課程評鑑工作坊」手冊，台北。
■ 鄭淵全（2002，6月）。高級中等以下學校教師資格檢定制度：國民小學師資類科部分。台灣教育政策與評鑑學會、台中市政府教育局主辦，第二次地方教育行政論壇研討會手冊（頁35-42）。【具外審制度】
■ 鄭淵全(2002)。學校本位課程發展與評鑑規畫。載於新竹師院輔導區國教輔導團「九年一貫課程」專業輔導之能研習營手冊，頁19-37。新竹：國立新竹師範學院、桃園縣林森國小 。
■ 鄭淵全（2001）。竹師實小綜合活動發展之行動研究。國立新竹教育大學主辦國小教師、實習教師之專業成長學術研討會論文。載於新竹師院輔導叢書(73)－行動研究成果專輯：國小教師、實習教師之專業成長（頁182-219），新竹。
■ 鄭淵全（2001，10月）。創新教學之行政規畫。國立高雄師範大學主辦，九年一貫課程改革下的創新教學研討會論文彙編（頁175-191），高雄：國立高雄師範大學。【具外審制度】
■ 鄭淵全(2001，10月)。學校評量之反思與變革。苗栗縣政府教育局主辦，九年一貫課程創新教學研討會手冊（頁24-29）。苗栗：苗栗縣照南國小。
■ 鄭淵全(2001，7月)。竹師實小學校本位課程發展與實踐。國立台北、台中、台南教育大學主辦，中南區九年一貫課程試辦學校經驗分享研討會手冊（頁63-72）。台南：國立台南教育大學附設實驗國民小學。
■ 鄭淵全（2001，5月）。學校本位課程發展的理念、規劃與實踐：以新竹師院附設實驗國民小學為例。國立新竹教育大學、國立新竹教育大學附設實驗國民小學主辦，九年一貫課程研討會手冊（頁1-93）。新竹：國立新竹教育大學附設實驗國民小學。
■ 鄭淵全（2001，1月）。九年一貫課程之特色與內涵—兼談學校本位課程設計與課程統整。國立新竹教育大學附設實驗國民小學主辦，中部輔導區九年一貫課程研討會手冊（頁27-33）。新竹：國立新竹教育大學附設實驗國民小學。
■ 鄭淵全（1998）。建構以終身學習為導向之教師進修制度。中華民國比較教育學會主辦，新世紀的教育使命－終身全民教育的展望學術研討會發表論文。
■ 鄭淵全(1997)。社經地位、能力、學校教育過程與國小學生學業成就之關係 ── 功能典範與衝突典範之探究。國立新竹師範學院初教系學術研討會論文。

■ 鄭淵全（2007）。課程發展與教學創新，二版。台北：五南。
■ 鄭淵全（2006）。課程發展與教學創新。台北：五南。
■ 鄭淵全（2005）。竹師實小推動九年一貫課程之策略。載於吳和堂主編，教育薪傳與成長（頁105-121）。高雄：復文。
■ 鄭淵全、江欣怡、姚怡慧、徐子晴、梁士芬、高月蓮、馮汝琪、黃珮貞、葉王盛、蘇憶珊（2004）。國立新竹教育大學附設實驗國民小學國民教育研究輔導叢書（31）－國際月課程方案（修訂一版）。新竹：竹師實小。
■ 鄭淵全（2003）。課程發展與教學創新（初版）。台北：五南。
■ 鄭淵全、吳元芬、徐子晴、高月蓮、葉惠貞、葉王盛、趙雯津、蘇憶珊（2003）。國立新竹教育大學附設實驗國民小學國民教育研究輔導叢書（29）－家庭生活課程方案教學活動設計（修訂一版）。新竹：竹師實小。
■ 鄭淵全、徐子晴、葉王盛、蘇憶珊（2003）。竹師實小國際月課程方案評鑑。載於國民教育研究輔導叢書（30）－九十一學年度教師行動研究論文集（上）（頁138-193）。新竹：竹師實小。
■ 鄭淵全、鍾月容、詹日宜、曾錦貞、施雅鈴（2003）。幼稚園與小學學習適應與生活適應銜接課題之初探。載於國民教育研究輔導叢書（30）－九十一學年度教師行動研究論文集（上）（頁51-73）。新竹：竹師實小。
■ 鄭淵全（2001）。創新教學之行政規畫。國立高雄師範大學主辦（90年10月），九年一貫課程改革下的創新教學研討會論文彙編，頁175-191。高雄：國立高雄師範大學。
■ 鄭淵全（2001）。多元評量實例導讀。台北：教育部。
■ 鄭淵全（2001）。國民教育研究輔導叢書（28）－－綜合活動指定內涵單元主題課程與教學活動設計。新竹：國立新竹教育大學附設實驗國民小學（擔任總召集人）。
■ 鄭淵全（2001）。國民教育研究輔導叢書（27）－－家庭生活主題課程與教學活動設計（初版）。新竹：國立新竹教育大學附設實驗國民小學（擔任總召集人）。
■ 鄭淵全、吳元芬、邱蘭婷、莊麗卿、鄭惠敏、羅月華、蘇憶珊（2001）。國民教育研究輔導叢書（26）－－國際月主題課程與教學活動設計。新竹：國立新竹教育大學附設實驗國民小學
■ 鄭淵全(2001)。竹師實小學校本位課程發展與實踐。顏國樑等著，輔導叢書(72)－九年一貫課程理念與做法（頁327-352）。新竹：國立新竹教育大學。
■ 鄭淵全(1999)。教育機會均等與原住民地區國小教師專業成長。載於國立花蓮教育大學主編，地方教育輔導叢書－原住民教育之願景與革新論文輯（頁33-46）。花蓮：國立花蓮教育大學。
■ 鄭淵全(1999)。從教育權談學校行政、教師會與家長會之互動。載於顏國樑等著，輔導叢書(71)－學校行政、教師會與家長會互動研究（頁60-95）。新竹：國立新竹教育大學。
■ 鄭淵全（1998）。建構以終身學習為導向之教師進修制度。載於中華民國比較教育學會主編，終身全民教育的展望（頁579-599）。台北：揚智。
■ 鄭淵全(1998)。落實教師在職進修之策略。載於鄭世仁主編，輔導叢書(70)－教育改革理念與做法（頁107-126）。新竹：國立新竹教育大學。
■ 鄭淵全(1997)。社經地位、能力、學校教育過程與國小學生學業成就之關係 ──功能典範與衝突典範之探究（高雄師範大學博士論文）。
■ 鄭淵全(1996)。形象管理。載於蔡培村主編，學校經營與管理，頁25- 56。高雄：麗文文化公司。
■ 王文秀、鄭淵全(1994)。台北市第一屆試辦自學方案教師教學行為與學生學習行為追蹤研究。國立新竹師範學院編印。
■ 鄭淵全、王惠如(1994)。自學班與普通班教師教學行為比較研究。台北市：台北市教師研習中心編印。
■ 鄭淵全（2011）。「新興及重大議題課程發展方向之研究」--重大議題綱要彼此及其與領域課程綱要內涵關係研究報告。國家教育研究院委託研究。NAER-98-12-A-1-02-00-3-01。
■ 鄭淵全（2005）。「國小校長課程領導問題分析與解決策略之研究」研究報告。國立新竹教育大學專題研究補助計畫。【補助案經匿名外審制度】
■ 鄭淵全（2002）。高級中等以下學校教師資格檢定制度：國民小學師資類科部分研究報告。國科會專題研究補助計畫。
■ 鄭淵全（2002）。國民小學學校行政規則法制化及其相關因素之研究 - 以桃竹苗地區為例。 (協同研究員)。國科會專題研究補助計畫。
■ 鄭淵全（2002）。家長式領導風格之檢驗－兩所國民小學之觀察研究。(協同研究員)。國科會專題研究補助計畫。
■ 鄭淵全（2007，4月2日）。12年國教議題-對話與思辨。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2006，10月16日）。從課程落實品德教育。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2006，8月7日）。為提升學生作文能力把脈。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2006，7月3日）。推動弱勢族群補救教育。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2006，6月12日）。從教育商品化談起。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2006，2月20日）。改變教養觀，校園零體罰。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2006，2月6日）。創造力的學校學習環境。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2005，9月12日）。慎選教科書樹立教育專業權威。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2005，1月17日）。落實校園品德教育有策略。國語日報，第13教育版。
■ 鄭淵全（2004，11月8日）。學校課程發展與實踐。國語日報，第13教育版。