國立清華大學教育與學習科技學系Department of Education and Learning Technology

研究室       綜合教學大樓7樓710室

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最高學歷   國立台灣師範大學教育學系博士
                  美國印第安那大學布魯明頓分校教育政策與領導學系訪問學者

研究專長　教育史、教育思想、師資培育、初等教育

■ 彭煥勝(2024)。國立新竹教育大學附設實驗國民小學發展史及其在師資培育職前階段實習課程扮演的角色（1940-2016）。國科會專題計畫補助。NSTC 113-2410-H-007 -053 -MY2。
■ 彭煥勝(2022)。國立新竹教育大學:臺灣小學師資培育的蛻變史(1940-2020)。科技部專題計畫補助。110-2410-H007-032-MY2。
■ 彭煥勝(2021)。國立新竹教育大學:臺灣小學師資培育的蛻變史(1940-2020)。科技部專題計畫補助。110-2410-H007-032-MY2。
■ 彭煥勝(2020)。新竹師範校史研究(III):以師範學院與教育大學為中心(1987-2016)。科技部專題計畫補助。108-2410-H-007-049-MY2。
■ 彭煥勝(2019)。新竹師範校史研究(II):以師範學院與教育大學為中心(1987-2016)。科技部專題計畫補助。108-2410-H-007-049-MY2。
■ 彭煥勝(2019)。臺灣省原所屬機關（教育廳及原住民事務委員會）檔案審選委託研究案。國家發展委員會檔案管理局。
■ 彭煥勝(2018)。省立新竹師範校史研究(I):以師範學校與師範專科學校為中心(1946-1987)。科技部專題計畫補助。MOST  107-2410-H-007-039 -
■ 彭煥勝、王為國、邱富源、郭柏秀(2018)。精進師資培育教育專業課程：建置師資培育數位影音教與學系統計畫。國立清華大學師資培育中心107學年度精緻特色發展計畫。教育部師資培育及藝術教育司計畫經費補助。
■ 彭煥勝(2017)。美國公立小學教師薪資問題之初探(1867-1920)。科技部專題研究計畫。MOST 106-2410-H-007-048 -
■ 彭煥勝、王為國，邱富源，郭柏秀(2017)。精進師資培育教育專業課程：建置師資培育數位影音教與學系統計畫。國立清華大學師資培育中心106學年度精緻特色發展計畫。教育部師資培育及藝術教育司計畫經費補助。
■ 彭煥勝、王為國、邱富源(2016)。師資生影像敘事能力精進計劃：Edu Talk。國立新竹教育大學師資培育中心105學年度精緻特色發展計畫。教育部師資培育及藝術教育司計畫經費補助。
■ 彭煥勝主持(2015)。台灣小學教與學典範的轉移：一個歷史的考察(II)。科技部研究計畫專題補助。計畫編號：MOST 104-2410-H-134 -001。
■ 彭煥勝主持(2014)。台灣小學教與學典範的轉移：一個歷史的考察(I)。科技部研究計畫專題補助。計畫編號：MOST 103-2410-H-134 -006。
■ 彭煥勝主持(2012)。十九世紀美國教改之歐洲化與本土化的迎拒(II)。國科會專題研究計畫。NSC100-2410-H-134-023-MY2。
■ 彭煥勝主持(2011)。十九世紀美國教改之歐洲化與本土化的迎拒(I)。國科會專題研究計畫。NSC100-2410-H-134-023-MY2。
■ 彭煥勝主持(2010)。高梓與台灣的國民小學的教育發展(1949-1969)。國科會研究計畫獎助。NSC 99-2410-H-134-005-。
■ 彭煥勝主持(2010)。巴納德與美國公共學校的發展 (1838-1870)。國科會研究計畫獎助。NSC 99-2410-H-134-004-。
■ 彭煥勝主持(2009)。提升師培生教學實習能力實施計畫。98年度教育部轉型發展計畫。
■ 彭煥勝主持(2008-2009)。小學師資培育改革：台灣和美國的教育史比較(II)。NSC97-2410-H-134-002- 。
■ 彭煥勝主持(2007-2008)。小學師資培育改革：台灣和美國的教育史比較(I)。NSC96-2413-H-134-001-。
■ 彭煥勝主持(2005-2006)。戰後台灣女子師範教育之研究：以省立新竹師範學校時期為例 (1948-1971)。NSC94-2413-H-134-002-。
■ 彭煥勝主持(2004-2005)。清代彰化縣儒學教育體制的運作。國科會專案計畫。NSC 93-2413-H-134-009。
■ 彭煥勝主持(2003)。馬偕在台灣的教育事業(1872-1901)。國科會研究計畫獎助。NSC912413H134018。

■ 彭煥勝、張耀宗（2021）。臺灣省政府教育廳檔案審選概述。檔案半年刊，20（2），122-129。
■ 許家菻、彭煥勝（2019）。伊利歐特（Charles William Eliot）的高等教育目的觀 。教育論叢，7，35-56。
■ 彭煥勝（2019）。美國公立小學教師薪資問題之初探（1867～1920年）。教育行政研究，9（1），1-20。
■ 彭煥勝（2018）。竹師教育。竹塹文獻雜誌。68，9-25。
■ 彭煥勝（2018）。十九世紀美國兒童教學典範的歐洲化與本土化之辯證：以Lancaster導生制為例。教育研究月刊，290，69-84。
■ Huan-Sheng Peng & Jo-Ying Chu (2017). Japan's colonial policies – from national assimilation to the Kominka Movement: a comparative study of primary education in Taiwan and Korea (1937–1945). Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education(SSCI). 53(4), pp.441-459.
■ 彭煥勝（2017）。戰後台灣小學教與學典範的轉移：以數學科為例。教育研究月刊，273，81-97。
■ 陳美如、彭煥勝（2016）。探尋一段台灣課程發展史－板橋模式的回顧與前瞻。教科書研究（TSSCI），9（1），1-36。
■ 彭煥勝（2014）。十九世紀美國公共學校教改的本土化與普魯式化之辯證。銘傳教育電子期刊，5，3-16。
■ 彭煥勝（2014）。教與學：一個歷史的考察。教育研究月刊，238，5-19。
■ 彭煥勝（2013）。十九世紀美國教育家：巴納德的教育領導與評價。銘傳教育電子期刊，4，34-51。
■ 余亮誾、彭煥勝、難波博孝（2012）。戰後初期1945年∼1955年台灣國小文學教育的探討。教育資料與研究，104，27-50。
■ 彭煥勝（2011）。我國百年小學師資培育政策的回顧與前瞻。市北教育學刊，39，79-102。
■ 彭煥勝（2010）。台灣小學首位女校長：高梓。教育研究月刊，194，35-43。 
■ 彭煥勝（2009）。近六十年來台灣教育史學的發展回顧與省思。教育科學研究期刊（TSSCI），54（1），1-21。
■ 彭煥勝（2009）。美國羅德島州公立學校教育體系的源起與H. Barnard的教育作為（1800-1849）。教育研究集刊（TSSCI），55（3），29-65。
■ 彭煥勝 （2008）。二次大戰後台灣師範教育的發展與挑戰。教育研究月刊，165，82-93。
■ 彭煥勝（2006）。族群教育機會均等的里程碑：美國公立學校「布朗判例」52週年紀念之歷史回顧。教育研究月刊，150，75-96。
■ 彭煥勝、吳正龍（2005）。清代彰化縣儒學的教育活動。教育研究集刊（TSSCI），51：3，53-81。
■ 彭煥勝（2004）。十九世紀初期英國兒童教育風格之比較：以新拉納克學校與導生制學校教育為例。教育研究月刊，126，73-84。
■ 彭煥勝（2003）。馬偕在淡水的教育事業1872-1901。國立彰化師範大學教育學報，5，1-32。
■ 彭煥勝（2003）。性別、階級與婦女教育之初探：以英國十九世紀為例。國立新竹師範學院初等教育學報，9，67-96。
■ 彭煥勝、吳正龍（2003）。清代彰化縣儒學的建置與組織。教育研究集刊（TSSCI），113-141。
■ 彭煥勝（2001）。人文教育的理念與反思。人文及社會學科教學通訊，12（4），155-177。
■ 彭煥勝、吳璟（2001）。e世代教師的進修途徑—以行動研究建立親師合作的學習社群。國教世紀，196，73-78。
■ 彭煥勝（2000）。歐文在西洋教育史地位上的轉變及重新評價。花蓮師院學報，10，1-26。
■ 彭煥勝（2000）。歐文推動普及教育的經過及其挫折（1800-1824）。國立新竹師範學院初等教育學報，7，59-104。
■ 彭煥勝（1998）。智育教學的原則－史賓賽觀點的解構。國教世紀，180，43-47。
■ 彭煥勝（1998）。社會心靈改革的先鋒－歐文。中等教育，49（4），35-45。
■ 彭煥勝（1998）。體罰問題的探究－從西洋教育史的角度觀察。國立新竹師範學院輔導叢書，70，73-105。
■ 彭煥勝（1998）。鄉土教材－蘭陽歷史之學科內容評析。中等教育，49（1），91-95。

■ 彭煥勝（2024）。新竹教育大學在小學師資培育特色的蛻變史（1945-2020）。東北師範大學教育學部主辦，第十五屆海峽兩岸暨港澳地區教育史論壇。中國，長春市，2024年9月20-22日。
■ 彭煥勝（2023）。臺灣小學師範(培)生的來源素質分析：以新竹教育大學為例（1940-2020）。華東師範大學教育高等研究院主辦，第十四屆海峽兩岸暨港澳地區教育史論壇。中國，上海市，2023年9月21-23日。
■ 彭煥勝（2022）。從新竹師專的校史看師範生的學生生活（1965-1991）。國立成功大學博物館主辦，校史與機構史研討會，台灣，台南市，2022年11月15-16日。
■ 彭煥勝（2022）。Robert Owen 與新拉納克學校。國立中正大學教育學研究所主辦，黃光雄教授追思研討會：貧童與弱勢教育，台灣，嘉義縣，2022年12月3日。
■ 彭煥勝（2020）。國立新竹師範學院。國立臺灣師範大學教育學系主辦，培育未來公民：有力學習與創新教育國際學術研討會，台灣，台北市，2020年11月13-14日。
■ 彭煥勝（2019）。美國公立小學教師薪資問題續探（1867～1920年）。華中師範大學教育學院主辦，第13屆海峽兩岸暨港澳地區教育史論壇。中國，武漢，2019年11月15-17日。
■ 彭煥勝（2019）。臺灣省立新竹師範專科學校。國立臺灣師範大學教育學系主辦，教育的展望：人才培育永續發展國際研討會，台灣，台北市，2019年11月8-9日。
■ 彭煥勝（2019）. Reflection on Changes and Development Between Industry 4.0 And Primary Education.Paper presented at The Asian Conference on Arts & Humanities 2019, Tokyo, Japan, March 28-April 1, 2019.
■ 彭煥勝（2018）。台灣省立新竹師範校史：以師範學校與師範專科學校為中心。廈門大學高等教育學院主辦，第12屆海峽兩岸暨港澳地區教育史論壇。中國，廈門，2018年11月16-18日。
■ 彭煥勝（2018）。台灣省立新竹師範學校。國立台灣師範大學教育學系主辦，邁向教育4.0智慧學校的想向與建構國際研討會，台灣，台北市，2018年11月9-10日。
■ 許家菻、彭煥勝（2017）。伊利歐特高等教育目的觀。北京師範大學教育學部主辦，第十一屆海峽兩岸及港澳地區教育史研究論壇。中國，北京，2017年11月26-27日。
■ 彭煥勝（2016）。美國公立小學教師薪支問題之初探（1870-1920）。浙江大學教育學院主辦，第十屆海峽兩岸及港澳地區教育史研究論壇。中國，杭州，2016年11月18-20日。
■ Huan-Sheng Peng（2016）。Teaching and Learning Paradigm Shift in Elementary Schools in Taiwan: Take Mathematics as an Example.Poster at International Conference on Social Science (2016 CONFSS). Hokkaido,Japan.July 19-21, 2016.
■ 彭煥勝（2015）。戰後台灣小學教與學典範的轉移：以數學科為例。台北市立大學教育學系主辦，第九屆兩岸四地教育史論壇。2015年10月22日，台北市。
■ 彭煥勝（2014）。戰後台灣小學的教與學典範轉移之初探。第八屆兩岸四地教育史研究論壇。澳門大學教育學院主辦，2014年11月29-30日，中國，澳門。
■ Huan-Sheng Peng,Jo-ying Chu（2014）.Japan's colonial policies—from national assimilation to Kominka movement: A comparison study of primary education in Taiwan and Korea (1937-1945). Paper presented at  The International Standing Conference on the History of Education (ISCHE) 2014: Education, War and Peace, Institute of Education, University of London, London, UK., July23-26, 2014.
■ 彭煥勝、沈維芬（2013）。台灣的小學師資培育課程演變史：以新竹教育大學為例。華東師範大學高等教育學院主辦，第七屆兩岸四地教育史論壇。中國，上海，2013年9月24-27日。
■ 彭煥勝（2013）。十九世紀美國兒童教學典範的歐洲化與本土化之辯證：以蘭開斯特導生制為例。福建師範大學教育學院主辦，兩岸學術交流學術研討會。中國，福州，2013年4月18-21日。
■ 彭煥勝（2012）。十九世紀美國公立學校教改的本土化與普魯士化之辯證。廈門大學高等教育學院主辦，第六屆兩岸四地教育史論壇。中國，廈門，2012年11月6-8日。
■ Huan-Sheng Peng（2012）.When the East meets the West: The Educational Career of George L. Mackay in Formosa, 1872-1901. Paper presented at The Third Asian Conference on Arts and Humanities, The Ramada Osaka, Osaka, Japan, April 5-8, 2012.
■ 彭煥勝（2011）。紀念美國教育家-巴納德兩百歲生日：他對公共學校的領導與評價。武漢大學教育科學學院主辦，紀念辛亥革命100周年暨第五屆兩岸四地教育史論壇，中國，武漢，2011年10月19-22日。
■ 彭煥勝（2011）。我國小學師資培育政策的百年回顧與前瞻。銘傳大學主辦，2011國際學術研討會。
■ Huan-Sheng Peng（2010）. The Accomplishment and Influence of Gaozi, 1949-1969. Poster at The 2nd East Asian International Conference on Teacher Education Research, The Hong Kong Institute of Education, December 15-17, 2010.
■ 彭煥勝（2010）。英國進步主義教育的發展與省思。第四屆兩岸四地教育史論壇。國立台灣師範大學教育學系主辦，2010年10月22日。
■ Peng, Huan-Sheng（2009）。Introspection on the Development of Taiwan’s Educational Reform in Primary School During 1987-2008。Workshop at Redesigning Pedagogy International Conference 2009, Institute of Education , Singapore .
■ 彭煥勝（2008）。台灣政治解嚴以來國民教育的變革。國立臺灣師範大學教育系等主辦，2008教育發展與革新的沈思─哲學與歷史的觀察國際學術研討會。
■ 彭煥勝（2008）。台灣教育史學的發展與反思。上海華東師範大學主辦，第二屆兩岸四地教育史論壇。
■ Peng, Huan-Sheng（2008）. The Teacher Education System Reform of Primary Schools in — The Turning Point or the Crisis? . Paper Presented at the 2008 Hawaii International Conference on Education.(CD-ROM)
■ 彭煥勝（2007）。消失中的台灣師範教育－轉機或危機？澳門大學教育學院主辦，兩岸四地教育史論壇。
■ 彭煥勝（2005）。族群教育機會均等的里程碑：美國公立學校「布朗判例」51週年紀念之歷史回顧。國立台灣師範大學教育系主辦，2005 華人教育學術研討會：華人世界近年教育改革的檢討。
■ 彭煥勝（2004）。兒童教育發展的歷史回顧與前瞻—從西洋教育史角度觀察。正修科技大學主辦九十二學年度第二學期通識教育學術研討會，頁57-80。
■ 彭煥勝（2000）。人文教育的理念與反思。慈濟醫學暨人文社會學院教育研究所主辦地方教育輔導研討會，頁1-20。

■ 彭煥勝（2022）。Robert Owen 與新拉納克學校。黃光雄、鄭玉卿、彭煥勝編著，近代英國貧童學校教育史。臺北市：師大書苑，頁341-377。
■ 彭煥勝（2020）。國立新竹教育大學合併案的過程與省思（頁143-168）。黃政傑、李懿芳主編，大學整併：成效、問題與展望。臺北市：五南。
■ 彭煥勝（2020）。國立新竹師範學院。載於周愚文、彭煥勝主編，台灣小學師範教育發展（師範學院篇）：師範傳統的挑戰--三部曲（頁117-165）。台北市：學富。 
■ 彭煥勝（2019）。台灣省立新竹師範專科學校。載於周愚文、彭煥勝主編，台灣小學師範教育發展（師範專科學校篇）：師範精神的延續--二部曲（頁137-190）。台北市：學富。
■ 彭煥勝（2018）。台灣省立新竹師範學校（頁139-184）。載於周愚文、彭煥勝主編，台灣小學師範教育發展（師範學校篇）：師道典範的建立--首部曲。台北市：學富。
■ 彭煥勝（2018）。工業革命與小學基礎教育之間的變革發展與省思（頁203-227）。載於湯仁燕、陳伊琳主編，邁向教育4.0智慧學校的想向與建構。台北市：學富。
■ 彭煥勝（2017）。多元族群下的美國教育有公平正義的可能嗎？（頁171-183）。林逢祺、洪仁進主編，請問盧梭先生：教育學核心議題（一）。台北市：五南。
■ 彭煥勝（2017）。戰後台灣小學的教與學典範轉移之初探（頁23-37）。白亦方主編，課程改革2016：回顧與展望。台北市：五南。
■ 彭煥勝（2014）。蔣中正與台灣師範教育的發展（頁159-211）。周愚文主編，蔣中正與台灣教育文化發展。台北市：國立中正紀念堂。
■ 彭煥勝（2013）。平衡轉輪（頁187-193）。載於林逢祺、洪仁進主編，教育哲學：隱喻篇。台北：學富。
■ 彭煥勝 （2010）。巴納德的教育領導：以美國公共學校為例（1838-1870）。高雄：復文。
■ 彭煥勝（2010）。英國進步主義教育（頁161-184）。周愚文主編，進步主義與教育。台北：師大書苑。
■ 彭煥勝主編（2009）。台灣教育史。高雄：麗文文化。
■ 彭煥勝（2008）。台灣政治解嚴以來國民教育的變革。輯於蘇永明、方永泉主編，解嚴以來台灣教育改革的省思（頁31-74）。台北：學富文化。
■ 彭煥勝（2007）。消失中的台灣師範教育：轉機或危機？輯於周淑卿、陳麗華主編教育改革的挑戰與省思— 黃光雄 教授七十大壽祝壽論文集（二），頁27-56，高雄：麗文文化。
■ 彭煥勝（2004）。教育發展史。輯於秦夢群主編教育概論，頁42-81，台北﹕高等教育。
■ 彭煥勝（1999）。歐文的普及教育理念及其實踐—以新拉納克學校為例（1800-1824）。台北：國立台灣師範大學教育學系未出版之博士論文。

■ 彭煥勝（2014）。十九世紀美國教改之歐洲化與本土化的迎拒（II）精簡報告電子檔。國科會專題研究計畫。NSC 100-2410-H-134-023-MY2
■ 彭煥勝（2012）。十九世紀美國教改之歐洲化與本土化的迎拒（I）精簡報告電子檔。國科會專題研究計畫。NSC 100-2410-H-134-023-MY2
■ 彭煥勝主持（2011）。巴納德與美國公共學校的發展(1838-1870)電子檔精簡報告。國科會專題計畫。NSC 99 2410-H-134-004。
■ 彭煥勝（2009）。小學師資培育改革：台灣和美國教育史的比較研究（II）電子檔。國科會專案計畫。NSC 97-2410-H-134-002-
■ 彭煥勝（2003）。馬偕在台灣的教育事業（1872-1901）。國科會研究計畫獎助。NSC 912413H134018
■ 彭煥勝主持（2004-2005）。清代彰化縣儒學教育體制的運作。國科會專案計畫。NSC93-2413-H-134-009。
■ 彭煥勝主持（2005-2006）。戰後台灣女子師範教育之研究：以省立新竹師範學校時期為例（1948-1971）。NSC 94-2413-H-134-002-
■ 彭煥勝主持（2007-2008）。小學師資培育改革：台灣和美國的教育史比較（I）。研究報告電子檔。NSC96 2413 -H -134-001–

■ 2021年中華民國師範教育學會推薦獲頒「中華民國教育學術團體聯合年會木鐸獎」
■ 2020年國立清華大學竹師教育學院優良研究學者獎勵
■ 2014-2015年度科技部彈性薪資延攬優秀人才獎勵
■ 2000年國科會研究論文甲種獎勵
■ 2005年教育部「菁英留學計畫」公費補助赴美博士後研究

■ 中華民國師範教育學會副秘書長（2017-2020）
■ 新竹縣高級中等以下教師專業發展評鑑推動委員會委員（2016-）
■ 新竹市高級中等以下教師專業發展評鑑推動委員會委員（2016-）
■ 桃園縣公立中小學校務評鑑委員（2014-）
■ 新竹縣兒童課後照顧服務審議委員會第一屆委員（2013-2015）
■ 國立編譯館「教育學名詞審議委員會」委員（2004-2006）
■ 課程與教學季刊編輯（2003-2006）