顏國樑教授(Dr. Yen, Kuo-Liang)
研究室 綜合教學大樓7樓712室
分機 73032
E-mail klyen@mx.nthu.edu.tw
最高學歷 國立臺灣師範大學教育學系博士
美國加州大學洛杉磯分校研究
研究專長 教育政策、教育與學校行政、教育法令、教育評鑑、教育政治學
| 經歷 |
■ 國立清華大學教育與學習科技系系主任(2017.8 ~2023.7)
■ 國立清華大學教育與學習科技系教授兼領導與評鑑中心主任
■ 美國洛杉磯大學(UCLA)教育與資訊研究學院訪問學者
■ 香港教育學院小班教學中心訪問學者
■ 國立新竹教育大學教授兼系主任
■ 國立新竹師範學院助理教授兼校長特別助理、課務組長、 副教授兼教學與學校評鑑研究中心主任
■ 教育部秘書、組主任
■ 臺灣省國民學校教師研習會輔導員兼秘書
■ 臺北縣明志、莒光國小教師
| 服務 |
■ 中華民國教育行政學會理事、監事
■ 中華民國學校行政學會理事、理事長
■ 國立新竹教育大學課務組長、校長室特別助理、教學與學校評鑑研究中心主任、教育系主任
■ 國立清華大學校務會議委員、校評會委員、教育學院院務與教評會委員
■ 考試院命題及審題委員
■ 國家文官學院公務人員基礎訓練與薦任升簡任講師
■ 教育部高級中等以下學校課程審議會高中階段委員
■ 桃園縣、新竹縣、苗栗縣教育審議委員會委員
■ 教育部教師專業發展評鑑輔導委員與講師
■ 大學教育系所、師資培育中心評鑑委員
■ 國中小校長遴選、校務評鑑委員
■ 高中職校務、優質化、卓越校長評鑑委員
■ 高中職、國中小校長、主任口試與命題委員
■ 教育部精進教學計畫輔導諮詢委員
■ 十二年國民基本教育課程綱要講師
■ 教育政策論、新竹大學教育學報、清華大學教育學院學報、教育政策與管理編輯委員
■ 香港教育學院小班教學中心國際顧問
■ 新竹市政府顧問
| 榮譽 |
■ 教育行政高考及格
■ 國科會甲種研究獎勵二次
■ 教育部第三屆教育行政研究獎勵乙等獎
■ 擔任本校校務評鑑工作委員會執行秘書記功二次
■ 榮獲國科會101年度(第50屆)補助科學與技術人員國外短期研究獎助赴美國研究(2012.1~2012.7)
■ 國立清華大學教授教育法學研究課程榮獲系所105學年度第2學期教學意見反映調查前3名
■ 指導博士畢業生楊慧琪獲學校行政學會第12屆(2020年)優秀博士論文獎
■ 指導大陸博士研究生凌曉俊錄取大陸江蘇省南通大學幼教系講師
■ 2021、2022、2023年國立清華大學竹師教育學院優良研究學者獎勵
| 專書 |
■ 顏國樑（2022）。教育法規理論與實務。元照。
■ 顏國樑（2015）。教育法規－大意與政策。台中市：悅翔數位印刷。
■ 顏國樑（2014）。教育政策合法化理論與實務。高雄：麗文。
■ 顏國樑（2010）。教育法規（四版）。高雄：麗文。
■ 顏國樑（1997）。教育政策執行理論與實務。台北：師大書苑。
| 期刊論文 |
■ 顏國樑、楊郡慈（2023）。高中學習歷程檔案的困境與建議。臺灣教育評論月刊，12（4），37-43。
■ 顏國樑、楊慧琪（2022）。國立清華大學與新竹教育大學合併成功的策略與困境研究。教育政策論壇，25（3），35-72。(TSSCI)
■ Hung, N. T., & Yen, K. L. (2022). Towards sustainable internationalization of higher education: Innovative marketing strategies for international student recruitment. Sustainability, 14(14), 8522. https://doi.org/10.3390/su14148522 (SSCI)
■ 顏國樑、楊郡慈（2022）。實驗教育三法的正面影響、問題及解決策略。學校行政，140，298-322。 DOI: 10.6423/HHHC.202207_(140).0010
■ 顏國樑、胡依珊（2021）。後疫情時代對教師教學的影響與因應對策。教育研究月刊，323，22-36。
■ Hung, N. T., & Yen, K. L. (2020). The role of motivation and career planning in students' decision-making process for studying abroad: A mixed-methods study. Revista Argentina de Clinica Psicologica, 29(4), 252-264. (doi: 10.24205/03276716.825) (SSCI)
■ 顏國樑、胡依珊（2020）。馬來西亞華文獨中教師評鑑制度實施意見之研究。學校行政，127，126 - 157。
■ 顏國樑、陳姿利（2020）。新竹縣一所全人教育為核心理念的實驗學校之分析與啟示。學校行政，126，191 - 212。
■ 顏國樑（2020）。北區中心推動原住民課程發展的策略與展望。原教界，95，18-23。
■ 顏國樑、謝翠霞、宋美瑤（2019a）。國民小學校長實施公開授課之研究。教育政策論壇，22(3)，69-100。(TSSCI)
■ 顏國樑、閔詩紜（2019b）。國民中小學校長推動108課綱的領導取向與具體作為。教育研究月刊，304，80-97。
■ 顏國樑、閔詩紜（2018a）。中小學校長實施公開授課的做法、挑戰及前瞻。教育研究月刊，293，73-86。
■ 顏國樑、閔詩紜（2018b）。透過十二年國民基本教育課綱分析翻轉教學之實踐。臺灣教育評論月刊，7（8）， 41-48。
■ 閔詩紜、顏國樑（2018c）。國民小學教師十二年國民基本教育核心素養具備現況之研究。學校行政，114，38 -62。（通訊作者）。
■ 楊振昇、林松柏、林海清、湯堯、顏國樑（2018d）。台灣後期中等教育因應少子女化策略規劃及行動方案之研究。教育政策論壇，21(2)，22-55。(TSSCI)
■ 顏國樑（2017a）。國民中小學教師實施公開授課的做法、困境及因應策略，新竹縣教育研究集刊，17期，205~222。
■ 顏國樑、黃美菁（2017b）。教師專業發展評鑑實施正式評鑑之研究~以安安國小為例。新竹縣教育研究集刊，17期，169~203。
■ 顏國樑（2016）。以教師專業學習社群帶動教師專業成長的浪潮。師友，588，14-18。
■ 顏國樑（2015a）。台灣十二年國民基本教育政策規劃探究— 國中教育人員的觀點（上）。世界教育訊息，1期，61-66。
■ 顏國樑（2015b）。台灣十二年國民基本教育政策規劃探究— 國中教育人員的觀點（下）。世界教育訊息，2期，63-67。
■ 顏國樑、游月鈴（2015c）。桃園縣國民小學經營樂齡學習中心執行現況及成效之研究。學校行政，99，174-201。
■ 顏國樑、陳照明（2015d）。南投縣一所原住民國民小學多元文化融入課程執行之分析與建議。學校行政，95，155-181。
■ 顏國樑（2014a）。我國中小學教師專業發展評鑑執行成效、挑戰與對策¬¬ — 教育政策運作過程的觀點。新竹縣教育研究輯刊，14期，5-38。
■ 顏國樑、任育騰（2014b）。十二年國民基本教育問題形成分析。教育研究月刊，248，41-56。
■ 顏國樑、宋美瑤（2013a）。教育政策制定的價值分析。教育行政研究，3（2），113-143。
■ 顏國樑、宋美瑤（2013b）。苗栗縣國民小學攜手計畫課後扶助執行成效之分析與建議。學校行政，83，177-197。
■ 顏國樑、林芬妃（2013）。十二年國民基本教育各就學區入學方式比較與評析-以法規文本為分析對象。教育研究月刊，234，44-57。
■ 顏國樑、任育騰（2013）。透過組織公平與組織信任提升學校效能。教育研究月刊，232，48-64。
■ 顏國樑（2013）。美國《不讓一位孩子落後法》政策執行：成效、爭議與啟示。教育研究月刊，226，130 -147。
■ 顏國樑、徐美雯（2012）。國中教師追求快樂取向、主觀幸福感與組織承諾關係之研究。屏東教育大學學報-教育類， 38，93-126。
■ 顏國樑、黃建順、范明鳳（2011）。國民中小學「攜手計畫課後扶助方案」執行現況之研究。臺灣教育發展論壇，4，1-24。
■ 李芳茹、顏國樑、謝傳崇（2011）。「尊重」在校長領導實踐之探討。學校行政，71，52-72。
■ 顏國樑、倪惠軒（2010）。教師專業學習社群－教師專業成長新取向。臺灣教育發展論壇，1-30。
■ 顏國樑、卓文琪（2010）。由全球性大學排名系統看高等教育國際化指標。學校行政，68，127-151。
■ 顏國樑（2009）。台灣教師專業發展評鑑執行的問題與推動策略 — 政策執行的觀點。研習資訊雙月刊，26（5），35-46。
■ 顏國樑、李昱憲（2008）。情緒勞務與工作倦怠內涵與相關研究分析及其對國民小學行政的啟示。學校行政，57，1-36。
■ 顏國樑、洪劭品（2007）。國民小學教師對「教育試辦教師專業發展評鑑」意見之研究－以台北縣為例。學校行政，50，1-26。
■ 顏國樑（2007a）。中小學實施教師專業發展評鑑的契機與作法。竹縣文教，358，279-299。
■ 顏國樑（2007b）。十二年國民基本教育政策法制化內涵分析及制定策略。教育研究月刊，158，101-114。
■ 顏國樑、簡安茹（2006）。性別平等教育法的立法背景、過程、內涵及啟示。學校行政，46，279-299。
■ 顏國樑（2004a）。原住民教育現況、問題及發展趨向。台灣教育，626，17-24。
■ 顏國樑（2004b）。目標管理及其在學校經營的應用。學校行政，24，21-39。
■ 顏國樑（2003a）。影響我國教育教育政策合法化過程的因素及其相關問題之研究。新竹師院學報，16，1-38。
■ 顏國樑（2003b）。學校本位課程評鑑的規劃與實施。國教世紀，205，93-106。
■ 顏國樑（2003c）。校務評鑑的基本理念、問題及因應做法。學校行政，24，3-20。
■ 顏國樑（2003d）。教師評鑑的基本理念、問題及作法。教育研究月刊，112，62-77。
■ 顏國樑（2003e）。我國地方教育政策立法過程及其相關問題之研究。國教學報，15，289-328。
■ 顏國樑（2002a）。我國教育教育政策合法化的過程、影響因素及其啟示-以師資培育法為例。新竹師院學報，15，1-36。
■ 顏國樑（2002b）。「綜合活動」學習領域課程的內涵與課程設計。國教世紀，201，49-58。
■ 顏國樑（2002c）。教育經費編列與管理法的立法過程、內涵分析及其對我國教育發展的影響。初等教育學報，8，251-288。
■ 顏國樑（2001a）。邁向二十一世紀我國教育行政發展的趨勢與革新的展望。新竹師院學報，14，29-47。
■ 顏國樑（2001b）。教師輔導與管教學生辦法分析及建議。學校行政，13，89-101。
■ 顏國樑（2001c）。「台灣地區原住民族籍學生升學優待辦法」修正的重要內涵、特色及建議。原住民教育季刊，23，136-148。
■ 顏國樑（2000a）。教育基本法的立法過程與立法精神。教育資料與研究，32，11-18。
■ 顏國樑（2000b）。我國教育基本法的立法過程、內容分析及其對教育發展的影響。新竹師院學報，13，375-401。
■ 顏國樑（2000a）。小班教學的基本精神及其具體作法。國教世紀，191，17-22。
■ 顏國樑（2000b）。從教育法學的觀點談學生的輔導與管教。桃縣文教，17，105-119。
■ 顏國樑（1998a）。教育政策執行研究的演進、檢討與展望。教育研究資訊雙月刊，6（2），87-100。
■ 顏國樑（1998b）。實習指導教師如何有效輔導教育實習的策略。教育實習輔導季刊，3（3），19-24。
■ 顏國樑（1998c）。學校組織的變革對學校的衝擊與因應做法。竹市文教，18，14-20。
■ 顏國樑（1998d）。情境領導理論要旨與評析。初等教育學報，6，189-221。
■ 顏國樑（1998e）。原住民族教育法的立法過程、內容分析及評析。原住民教育季刊，11，69-91。
■ 顏國樑（1998f）。實習指導教師的職責、角色及輔導的策略。國教世紀，182，10-15。
■ 顏國樑（1997a）。原住民鄉土教學實施現況及展望。原住民教育季刊，6，21-28。
■ 顏國樑（1997b）。「國中畢業生自願就學輔導方案」實施成效、爭論的問題及省思。中等教育，48（3），48-59。
■ 顏國樑（1997c）。教師評審委員會的衝擊與改進做法。研習資訊，14（6），17-22。
■ 顏國樑（1997d）。原住民教育政策的發展、理念基礎及實踐。原住民教育季刊，8，28-54。
■ 顏國樑（1997e）。由政策執行的觀點論影響國民中學常態編班執行成效的因素及其因應策略。教育政策論壇創刊號，1（1），38-65。
■ 顏國樑（1997f）。教育經費編列最好能恢復憲法條文。師說，111，8-13。
■ 顏國樑（1996）。全國原住民教育籌辦經過及特色。原住民教育季刊，2，20-25。
| 研究專案、技術報告及其他 |
■ 顏國樑（2024.8 ~2025.7）。地方教育行政機關推動精進教學與課程計畫之研究－政策工具觀點（NSTC 113-2410-H-007-089）。國科會，計畫主持人。
■ 顏國樑、林志成、詹惠雪（2024.1~2024.12）。教育部國民及學前教育署原住民族課程發展協作北區中心實施計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、林志成、詹惠雪（2023.2~2023.12）。教育部國民及學前教育署原住民族課程發展協作北區中心實施計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、林志成、詹惠雪（2022.2 ~ 2023.1）。教育部國民及學前教育署原住民族課程發展協作北區中心實施計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑（2020.8 ~2021.7）。國民中小學校長公開授課執行之研究。（MOST 109-2410-H-007-015 -SSS）科技部，計畫主持人。
■ 顏國樑、林志成、詹惠雪（2020.2 ~ 2022.1）。教育部國民及學前教育署原住民族課程發展協作北區中心實施計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、林志成、詹惠雪（2019.2 ~ 2020.1）。教育部國民及學前教育署原住民族課程發展協作北區中心實施計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、郭柏秀（2019.1.11 ~2019.1.28）。與日俱新：師資生日本大阪中華學校見習計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑（2018.8 ~2020.7）。十二年國民基本教育政策：理論與實務。（107-2410-H-007-074-MY2）科技部，計畫主持人。
■ 顏國樑、郭柏秀（2018.5 ~2019.7）。馬來西亞吉隆坡臺灣學校教育實習服務學習計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑（2017.2~2017.12）。新竹市106年度教學卓越扶育及輔導實施計畫。新竹市政府委託究，計畫主持人。
■ 顏國樑、黃美菁（2016.10~2017.8）。教師專業發展評鑑實施正式評鑑之研究~以安安國小為例。新竹縣教育研究發展暨網路中心委託研究，計畫主持人。
■ 顏國樑（2015.8~2016.11）。十二年國民基本教育政策評估之研究。（MOST 104-2410-H-134-007-SSS。科技部，計畫主持人。
■ 顏國樑、陳美如（2015.2~2016.7）。教育部教師專業發展評鑑區域中心（桃竹苗）人才培育及輔導專案計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、陳美如（2014.7~2015.1）。教育部教師專業發展評鑑區域中心（桃竹苗）人才培育及輔導專案計畫。教育部，計畫主持人。
■ 林志成、顏國樑、郭碧玄、黃建順、田育昆（2014.5~2015.4）。補救教學成效評估及發展對策。教育部國教署，協同主持人。
■ 楊振昇、林海清、湯堯、顏國樑、林松柏（2013.10~2014.12）。教育部國教署因應少子女化策略規劃及行動方案。教育部國教署，共同主持人。
■ 顏國樑（2013.8~2014.9）。十二年國民基本教育政策執行之研究。（MOST 103-2410-H-134-014。科技部，計畫主持人。
■ 顏國樑、陳美如（2013.7~2014.6）。教育部教師專業發展評鑑區域中心（桃竹苗）人才培育及輔導專案計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑（2013.8~2014.10）。十二年國民基本教育政策規劃之研究。（NSC 102-2410-H-134-015)。國科會，計畫主持人。
■ 顏國樑、陳美如（2012.7~2013.6）。教育部教師專業發展評鑑區域中心（桃竹苗）人才培育及輔導專案計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑（2012.1~2012.7）。美國《不讓一位孩子落後法》政策發展與執行研究。（NSC101‐2918‐I‐134‐001）。國科會第101屆國外短期研究人員研究成果報告。
■ 顏國樑（2010.8~2012.1）。教育政策合法化理論與實務（第二年）。（NSC98-2410-H-134-011-MY2）。國科會，計畫主持人。
■ 顏國樑、陳美如（2010.6~2011.6）。教育部教師專業發展評鑑區域中心（桃竹苗）人才培育及輔導專案計畫。教育部，計畫主持人。
■ 王子華、顏國樑、張美玉、陳美如、邱富源、王淳民（2009.8~2010.12）。教學卓越計畫－教育學系數位學習課程與數位產業整合發展計畫。教育部，研究人員。
■ 顏國樑（2009.8~2010.7）。教育政策合法化理論與實務（第一年）。（NSC98-2410-H-134 -011-MY2）。國科會，計畫主持人。
■ 顏國樑、陳美如（2009.6~2010.6）。教育部教師專業發展評鑑區域中心（桃竹苗）人才培育及輔導專案計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、王子華、詹惠雪、張美玉、林紀慧、彭煥勝、陳惠邦、陳美如（2009.3~2009.12）。卓越師培：小學教師教學實習輔導與教學能力提升計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、陳永發（2008.10 ~2009.7）。桃園縣試辦教師專業發展評鑑後設評鑑之研究。桃園縣政府教育處，研究主持人。
■ 顏國樑（2008.8~2009.7）台灣教師專業發展評鑑政策執行現況及其影響因素之研究。（NSC97-2413-H-134-002）。國科會，計畫主持人。
■ 顏國樑、詹惠雪、王子華、張美玉、李安明、彭煥勝、陳美如、王淳民（2008.8~2009.7）教學卓越計畫-專業化教學：e化問題導向教育實習課程改進計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑、王子華、詹惠雪、張美玉、李安明、彭煥勝、陳美如（2008.2~2008.12）。卓越師培：小學教育教師創造力提升與創新教學計畫。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑（2006.8~2008.1）。國民小學校務自我評鑑意見調查與評鑑手冊建構之研究（I）（NSC95-2413-H-134-002）。國科會，計畫主持人。
■ 顏國樑、蘇進棻、林志成、張堂歆（2004.3~2005.12）。國民中學畢業生免試入學高級中等學校之研究－教育法令。國立教育研究院籌備處，子計畫主持人。
■ 蘇錦麗、李安眀、顏國樑、林志成（2004.3~2004.12）。國立新竹師院學生事務工作自我評鑑。教育部，研究人員。
■ 林志成、顏國樑（2003.8~2004.7）。學校專業文化理論建構與行動智慧之研究（NSC92-2413-H-134-005）。國科會，共同主持人。
■ 顏國樑（2003.8~2005.1）。師範學院教育法規課程實施現況與學習成效之研究（NSC92-2413-H-134-008）。國科會，計畫主持人。
■ 顏國樑（2003.1~2003.12）。發展課程評鑑模式及其規準，負責「中央層級課程評鑑模式及規準」。教育部，計畫主持人。
■ 顏國樑（2002.8~2004.1）。國民小學學校行政規則法制化及其相關因素之研究─以桃竹苗四縣市為例（NSC 91-2413-H-134-020）。國科會，計畫主持人。
■ 林志成、顏國樑（2002.8~2003.10）。學校行政人員專業發展策略暨評鑑之行動研究。（NSC91-2413-H-134-017）。國科會，共同主持人。
■ 顏國樑、林志成、楊榮蘭（2002.6~2003.5）。新竹市國民小學英語教育方案執行評估。新竹市教育局，計畫主持人。
■ 顏國樑（2001.8~2003.1）。地方教育政策立法過程及其相關因素之研究（NSC90-2413-H-134-011）。國科會，計畫主持人。
■ 謝金青、顏國樑（2001.8~2002.7）。國民小學試辦「九年一貫課程」成效評估之研究－以桃竹苗地區為例（NSC90-2413-H-134-009）。國科會，研究人員。
■ 蘇錦麗、顏國樑、葉忠達（1999.12~2000.6）。新竹市國民中小學校務評鑑之研究。新竹市教育局，協同主持人。
■ 蘇錦麗、葉忠達、顏國樑、江美姿（1999.10~2000.6）。我國職業學校綜合評鑑資料處理中心與後設評鑑之規劃與執行研究（第二、三期程）。教育部，研究人員。
■ 顏國樑（1999.5~2000.10）。教育政策合法化過程及其影響因素之研究（NSC88-2411-H-134-002）。國科會，計畫主持人。
■ 蘇錦麗、葉忠達、顏國樑、黃意真（1999.2~1999.9）。我國職業學校綜合評鑑資料處理中心與後設評鑑之規劃與執行研究。教育部，研究人員。
■ 顏國樑（1998.9~1999.6）。規劃改善師院通識教育課程研究。教育部，研究人員。
■ 顏國樑（1998.9~1999.6）。原住民學校訪視計畫。教育部，主持人（原住民職業學校方面）。
■ 蘇錦麗、蕭錫錡、李安明、葉忠達、顏國樑、江美姿（1998.9~1999.5）。我國職業學校評鑑之研究。教育部，研究人員。
| 專書論文 |
■ 顏國樑、楊郡慈（2023）。台灣教師專業發展執行現況、省思及建議：以精進計畫為主軸。載於吳清基主編：教育行政與永續發展（頁198-213）。台北：五南。
■ 顏國樑（2023）。教育行政法令與制度。載於吳清基主編：教育行政學新論（頁292-317）。台北：五南。
■ 顏國樑（2023）。教育行政發展的趨勢與展望。載於吳清基主編：教育行政學新論（頁366-372）。台北：五南。
■ 顏國樑（2022）。十二年國民基本教育政策決策過程分析與建議。載於張慶勳主編：教育決策機制：檢討與改進（頁25-50）。台北：五南。
■ 顏國樑、葉佐倫（2021）。從教育4.0觀點分析國民中小學校長專業發展的前瞻。載於吳清基主編：教育政策與前瞻創新（頁73-93）。台北：五南。
■ 顏國樑（2021）。教師專業學習社群帶動專業成長的新浪潮。載於顏國樑主編：教育行政新議題（頁137-159）。台北：元照出版。
■ 顏國樑（2021）。教師公開授課展現專業素養。載於顏國樑主編：教育行政新議題（頁161-184）。台北：元照出版。
■ 顏國樑、胡依珊（2020）。從OECD報告分析對台灣教師專業成長的啟示。載於吳清基主編：教育政策與策略發展（頁128-144）。台北市：五南。
■ 顏國樑、閔詩紜（2019）。工業4.0對教育政策的影響與前瞻。載於吳清基主編：教育政策與前瞻創新（頁73-93）。台北市：五南。
■ 顏國樑、楊慧琪（2018)。台灣的大學合併分析與建議。載於吳清基主編：教育政策與教育發展（頁73-93）。台北：五南。
■ Lai, K. C., Yen, K. L., & Lee, C.K. J.（2016) . Teachers’ professional development for small class teaching in Hong Kong and Taiwan. In P. Blatchford, K. W. Chan, M. Galton, K. C. Lai & J. K.C. Lee（eds).Class size: Eastern and western perspectives（pp.194-207). Abingdon, Oxon: Routledge.
■ 顏國樑（2015）。檢視十二年國民基本教育政策執行－政策分析的觀點。載於吳清基主編：教育政策與教育發展（頁67-87）。台北：五南。
■ 顏國樑（2014）。我國教育部組織再造分析與展望。載於吳清基主編：教育政策創新與行政發展（頁218-238）。台北：五南。
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■ 顏國樑（1996）。國民小學作業指導之探討。載於黃政傑主編：班級實務的改進（頁97-140）。台北：師大書苑。
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■ 顏國樑（1995b）。健全教育行政，提供特教服務。載於中華民國身心障礙教育報告書（頁38-47）。台北：國立教育資料館主編。
| 研討會論文 |
■ 何芷萱、顏國樑（2023）。高級中等學校雙語實驗班實施現況之研究。發表於國立清華大學主辦：2023有意義的教與學國際學術研討會。
■ 林聖智、顏國樑（2023）。國中輔導教師跨校教師專業學習社群發展之行動研究。發表於國立清華大學主辦：2023有意義的教與學國際學術研討會。
■ 顏國樑、閔詩紜（2019）。 十二年國民基本教育政策目標與入學方式執行之探究－相關研究結果分析。主持人：劉源俊：發表於國家教育研究院主辦：2019「亞洲教育改革的反思與展望」國際學術研討會。
■ 謝翠霞、顏國樑、宋美瑤（2018a）。國民小學校長實施公開授課之研究。發表於國立清華大學主辦：2018第九屆教育創新國際學術研討會：跨領域教育的現在與未來。
■ 顏國樑、閔詩紜（2018b）。臺灣十二年國民基本教育政策行銷策略之探究。主持人：何希慧：發表於中國教育科學研究院、浙江省寧波市北崙區政府：第六屆海峽兩岸教育創新與教師發展論壇。
■ 楊慧琪、顏國樑（2017）。國立清華大學與新竹教育大學合併之個案研究。發表於國立清華大學主辦：2017第八屆教育創新國際學術研討會：跨領域教育的現在與未來。
■ 廖佐富、顏國樑（2016.11）。十二年國民基本教育入學方式政策變遷之研究。發表於2016年11月25日，國立清華大學主辦「2016教育創新國際學術研討會：教育實驗、轉型與發展」，新竹市。
■ 顏國樑（2016）。台灣十二年國民基本教育政策評估探究。主持人：易凌雲：發表於中國教育科學研究院、福建師範大學、海峽兩岸出版交流中心：第四屆海峽兩岸教育創新與教師發展論壇。
■ Yen, K.L (2016.2)。A Study of the 12-year Basic Education Policy Implementation in Taiwan.(poster) International Symposium on Social Sciences and Management. Fukuoka, Japan.
■ 顏國樑（2015a）。台灣十二年國民基本教育政策執行探究。主持人：齊志勇：發表於中國教育科學研究院、福建師範大學主辦：第三屆海峽兩岸教育創新與教師發展論壇。
■ Yen, K. L.(2015b). A Study of the 12-year Basic Education Policy Formulation in Taiwan (oral presentation). Session chair : Fung Chi-Ching: The Inaugural Asian Conference on Education & International Development.
■ 王蓓蕾、顏國樑（2014a）。陸生來台就學政策執行之研究－以兩所國立大學為例。發表於國立新竹教育大學主辦：2014教育創新國際學術研討會：課程、教學與產學。
■ 顏國樑（2014b）。台灣十二年國民基本教育政策規劃探究－國中教育人員的觀點。主持人楊潤勇：發表於中國教育科學研究院主辦：第二屆海峽兩岸教育創新與教師發展論壇。
■ 顏國樑（2012a）。拉近學生學習差異：從合作學習開始。主持人陳錦榮：發表於香港教育學院主辦：第八屆小班教學教師專業發展日（主題：善用小班教學照顧學習差異）。
■ 顏國樑（2012b）。美國《不讓一位孩子落後法》政策執行的爭議與啟示。主持人吳霓：發表於中國教育科學研究院主辦：第一屆海峽兩岸教育政策論壇研討會。
■ 顏國樑（2011a）。教師專業學習社群內涵分析及其對小班教學的啟示。主持人陳錦榮：發表於香港教育學院主辦：小班教學研究、理論與實踐：共創大中華小班路研討會。
■ 顏國樑（2011b）。我國教育部組織再造分析與展望。主持人：張鈿富，發表台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所、國家教育研究院、中華民國教育行政學會、台灣教育政策與評鑑學會、中華民國學校行政研究學會主辦：建國百年教育行政與評鑑：挑戰與展望學術研討會。
■ 顏國樑、吳貞慧（2010）。台灣教師專業發展評鑑政策執行現況及其影響因素之研究。主持人：曾憲政，發表於國立新竹教育大學教育學院主辦：創新‧教育學術研討會－創新教學與教師專業發展。
■ 顏國樑（2009a）。社會環境變遷下教育學系的轉型現況與做法—以新竹教育大學教育學系為例。主持人：劉堯，發表於浙江師範大學田家炳教育科學研究院、浙江省高校人文社科高等教育學重點研究基地主辦：海峽兩岸高等教育學術研討會暨高等教育理論發展與學科建設專題研討會。
■ 顏國樑（2009b）。台灣教師專業發展評鑑執行的問題與推動策略—政策執行的觀點。主持人：謝文全，發表於教育部主辦：結合專業發展之教師評鑑國際研討會。
■ 顏國樑、陳輝科（2009c）。地方教育行政機關教育政策規劃之研究。發表於國立新竹教育大學主辦：社會變遷中的教育發展學術研討會。
■ 顏國樑（2009d）。台灣小班教學精神政策執行回顧與展望。主持人：汪笑梅，發表於南京市教育局教學研究室主辦：兩岸四地（寧、港、澳、台）小班化教育論壇。
■ 顏國樑、李武昆（2009e）。近20年台灣教育政策執行研究的回顧與展望。主持人：楊國賜，發表於國立師範大學教育政策與行政研究所、國立師範大學教育學系主辦：教育行政的力與美國際學術研討會。
■ 謝傳崇、顏國樑（2009f）。我國大學教育品質保證的研究。主持人：黃坤錦，發表於國立暨南國際大學、台灣教育政策與評鑑學會主辦：海峽兩岸高等教育永續發展學術研討會。
■ 顏國樑、洪劭品（2007a）。國民小學教師對「教育試辦教師專業發展評鑑」意見之研究－以台北縣為例。主持人：梁恆正，發表於學校行政論壇第十八次學術研討會，中國文化大學教育學院。
■ Yen, K. L.(2007b, Jan. ). The process model construction and applied analysis for educational policy legitimating in Taiwan. Paper presented at the 5th Annual Hawaii International Conference on Education.
■ 顏國樑（2005）我國國民小學校長教育法規素養需求及實施策略。主持人：張慶勳，發表於國立政治大學教育學院主辦：教育政策行政學會、學校行政學會、教育行政研究學會學術聯合年會。
■ 顏國樑（2004a）。中央層級課程評鑑規準及運作模式之研究。主持人：秦夢群，發表於2004年兩岸三地學術研討會，國立教育研究院籌備處。
■ 顏國樑（2004b）。國民中學畢業生免試入學高級中等學校入學條例。主持人：何福田，發表於教育研究論壇－國民中學畢業生免試入學高級中等學校，國立教育研究院籌備處。
■ 顏國樑（2004c）。大學校院自我評鑑過程分析與革新方向。主持人：廖春文，發表於2004年海峽兩岸高等教育品質管理機制學術研討會，國立國際暨南大學。
■ 顏國樑（2001a）。國民教育九年一貫課程實施的師資問題及其培育策略。發表於「九年一貫課程：師資培育機構與國民中小學教師的對話」研討會，國立台北師範學院。
■ 顏國樑（2001b）。回應性教育政策評估理論及其在教育政策評估的啟示。主持人：蘇錦麗，發表於第八次教育行政論壇，國立新竹師範學院。
■ 顏國樑（2000a）。邁向二十一世紀我國教育行政革新的展望。主持人：吳清山，發表於教育行政論壇第六次研討會，國立政治大學教育系。
■ 顏國樑（2000b）。教育政策立法的過程、影響因素及其啟示－以教育基本法為例。主持人：黃光雄，發表於新世紀教育發展願景與規劃學術研討會，中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中國視聽學會。
■ 蘇錦麗、葉忠達、顏國樑（2000c）。高職綜合評鑑意見反應之調查研究。發表於2000年海峽兩岸技職教育與經濟發展研討會，民生文教基金會。
■ 顏國樑（1999）。教育基本法的立法過程、內容分析及其對我國教育行政的影響。主持人：張鈿富，發表於教育行政論壇第五次研討會，台北市立師院國民教育研究所。
■ 顏國樑（1998）。由政策執行的觀點論影響國民中學常態編班執行成效的因素及其因應策略。發表於教育行政論壇第二次研討會，國立暨南大學教育政策研究所。